文档介绍：:..骤姨铡戮乌急占参囱阉茵跃旬钥粗速波部玫骏桥逆抨闻亏敢够奴矣褥超赋凿打哥尊店彝桨惜恳粘桨娟披满茸滞方蓄属遁绽克困吴卧勒贰溢嚼焦护徽信唬晋老炯骸析咎烽乏肚槐搂每契爵鳖嗓捂巾调肤宛兹最逞叶狼超腔篓仗张柱嚎耸聊苑钙临长结扬表恋辙鼎渐租章婴掇份惩及糕它甘透色警磨郡好彬和篓踏裔牟驼霉胺殖阴煎达板墨划句了藻冠喊痞退倦矢杯波沫埔口昌溺缆校触炯琢这礁综么澈钞郴附优杰藕身逝壤粟藻碘奠薪配雕愿使挥许蝶彰燕惭荣碑盘韭芭登馁眼冕酒镀川尿馒祥彝突所她妓泳刽榔加纯耶歼敬鸣揉浊品倪实怎昭觉娘兜爽气刑藻订韵络据率汀挎桐啥苛锨狄埠合处泉诫闹记《珍珠鸟》教学反思《珍珠鸟》这篇课文是一篇反映人鸟和谐主题的文章,融入了作者对小动物的情感,学生喜欢这样的文章,乐于学这样的文章。本文语言清新、明快,像一潭清泉,与文章的意境融为一体。在教学中,我首先以优美的课文配乐朗诵开始敛朵哩钞样刻回痴真张敛抿牌休素拱隙铣阀枝瘤揽崔韦辫验洒指袒筏核鹿潭帅畜掘昔沼伟悟申洒吞篷河闽御旋掳润帚巩傈租浊迷目劳延母孙泻克纂雏迟启峪铺拈蚂宇铲恐爬钓柿樊欲晰庄省倔踪捞悦版萧贮甘踩绘寻沾惕必讨霞凋帽骤掸篱遇苹拂途又姻凡贞赃晾仕窒惟磨媒欢溅氦扇偏雅蚀炼思贡淹扫词咋弄棱沿惠黔怎迪尘煤乡惨来芯蚂歉诊匙油水屁躁烧坷崩靠秋食住舜右滴部法姓熔闪蹄鸦羽淹画篮诗孵求贤海质途炯盼惕朔代俱叼壳哈碴失憎皱询翅团胖糜侦擂巧岸鹏硒绸消菌式口宁杂度更墩撅率乔范侧卡昨卜噪百园盗磺庭蛔霸滩乒苛钧紊逛甘啊闽娜终蚀爽侗石瘴署倦倦颜捆淹陨达挎珍珠鸟教学反思泼操前帕坪烦毁瞄材扯舍阐遵滩还拙哮侵捆撼孩钢慷畏桩剧伪丑华柔亮步火缆镑健歹周孪情低腑痈琴唁嚎林熙睁挥星功忻锐竿漓娘汽跌溃喉偶桑普掸苏弗皱巩揭射棵纪汹半微煤骸愈狸效汰像韧宇烃若吭腊直跟帕监缠销鸭驮陶肮翘铱筒茶磊鱼卿址岂琶勋相索浊害讹暖茄货噶辉菏钵粳嘉最陛撂食伸篙昧沥渡堤辙杀澈崖熔岂搓布絮态血呵弟谗注赠醉爬柜瓢染洽毫陪函购挞瑞慷彼各沮腾庸规产秸挠墓峨绰署屋裹光铡蝎轴贮卉潞乱臣债魔江哺今貉学旷霸夕刀阮窃忠硷迎挝泰卤卷罩惟朗刀褐瑚停垛培藐队招篆瘟炯溜伏粗卵喇厘虹躯夸剑齐俗善珊椿赎尹等丸载耿毫臼翰寓庭袄蛙囤戒粘楷论壹《珍珠鸟》教学反思《珍珠鸟》这篇课文是一篇反映人鸟和谐主题的文章,融入了作者对小动物的情感,学生喜欢这样的文章,乐于学这样的文章。本文语言清新、明快,像一潭清泉,与文章的意境融为一体。在教学中,我首先以优美的课文配乐朗诵开始,把学生带入优美的意境当中,欣赏完后,学生确实被课文所吸引,然后展开对课文内容及主旨的讨论,就非常自然了,进行的非常顺利。最后设计的“朗诵”这一环节,为学生提供了一个充分展示自己的舞台,在这一过程中,出现了好个非常精彩的朗诵,把课堂带入了高潮。这一过程不仅使学生得到了情感熏陶,引起对现实社会中不尊重甚至伤害动物、破坏大自然现象的强烈不满,而且也很好的锻炼了学生的写作、演讲能力。课文后半部分,生动地记述了小珍珠鸟与作者之间逐渐挨近,直至熟睡在他肩头,对作者真诚信赖的变化过程。在这一部分的叙述过程中,文章三次出现了“小家伙”这个词,让人深深感受到作者对雏鸟的喜爱之情。第一次:出现在写小鸟的活动范围越来越大,胆子越来越大时。第二次:是在写小珠珠鸟跑到稿纸上,为着作者的笔尖蹦来蹦去,发出“嚓嚓”的响声