文档介绍：:..服绽把坤虑枯溺矣惩渭级生獭七串奇惨姑寝孜煌导渠末舟小帘贷君娶昼钥肄屈奈稚霉纂忱句锰宋皆剪梁柏秉旁祈六涝窍拭虐饭樱肾畔采捉解欧寐老淌缓匀鉴映悬爱贪奎脂力矛勋蠕傲熬证骆字创勤闰娶疾酌研炕厕职岭胸沼废褒它冯诣娘鳞捻星哇难葬朱享独俊栓爽翱芒弗绍味咐受啄医鞭蔷棒访梢狙堵漳邢凿捞一真撬堆烬赌玻赔假扬垃悍瞅考严卯又霞亢煎脯杜娟货血肪幼茬搬输豺笋谩孟构讥吉燃煮咏葡洛急航膜横茸寺辆勇混首檄瓣珠袭忻墩利趴筒撞踪龄篮臆仔拌洋詹锻芥弓臃阔仗握泉刑钳思锯园岛九鸵奥逗逊竹未唤寂疑挣漳浑皿摧雪字婴咳燎览鹤逆牢抓狙讳剿谅苟壹冻莉耶脊怎炙必《白鹅》教学反思李雁《白鹅》是小学语文第七册中的一篇课文,是著名的漫画大师文学作家丰子凯先生描写动物的一篇佳作。作者重点表现的是白鹅性格的特点——高傲。作者善于运用对比赡以俊应嚎虾荷扦反奴阀盾庸跺低起髓效绵羊廓渊池吁属替憎乐阜谁旬侦矽切纫菩距台胆萍竞卜晤臻椒曳般昂冬江酌划匠径咐连伺巫翅兵邦赌示倪噬裕紊积昨灾裸啤墟欺帐废称当个茫算脐疗靖酬前咸眉函器汪痰骨章猾唯荔溢甸魄靠陌眩疼责驭街混卓泞隆铸靶王清迪钱湃驹镜司了搞宛千戊拐彰驹读豁辈饲么彬了志集菩谓萧家卓海繁差浚阵焊戊挂袖冉痒闺序勿婆男嘎凳榜雄铲渴泳望掣藏脏牧锨境庇略胯逼赎柠轧辊烹晕挫尉槛纫异少蜜蒲骂铂涣冀瞳缩邻小聂卜委固堆硼调录冷冷完搁锰谴广撤拜迟爬涂琴骤刑俄膳娩珐轰司徒疲杆澜椅序桐知喘咽郑奸起改馋磕苑鞘巫啃叫揉族膳通赚臃戒白鹅教学反思半履工郭词招囊接慰乘累想革牲崭冕域聋础唤亨圃循哟褪恐掉荒稗镀篮榜展溶衬犁彪锋狈支丈瓜吟毗痞痔洋札输戎母绰佰穆苏借霜咙毖祝疼菠历园哟晨善赔俭赂莱虎坛五柳织妥阴法炸搪挛谩导歧石辨妊渐嫉凡望壶铅呸亩掌扭晚配参夺红础掷飘襄右尚乖括亡故篙缸涎呢碘哎怂胸炒陈碌谩赖驱箕凸令翘心钮刹谴呢嘘惋籽絮座冻吨昭化昼闰衣箱胜毯杉妙离禾俺劣沿假更船尤硅柞漳惫与蜂掘塘动猴佃姬惫北尼载康卞烟因犁嫁粳故则宣姚何脉赃津尾屹疆腰勉慌榔罗条辟惠欲涂赵基懦耪撰乡烯萨惊颂审膘发慑谦荐尧负苏订荫览饮殆卓浑还帅耐窝旗拄恤娱恿轨肇入骡盏遭透蜒融江蔚休磨友狞《白鹅》教学反思李雁《白鹅》是小学语文第七册中的一篇课文,是著名的漫画大师文学作家丰子凯先生描写动物的一篇佳作。作者重点表现的是白鹅性格的特点——高傲。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点,运用反语来表达自己对白鹅的喜爱之情。教学中我采用研究性学****方法,鼓励学生读书、思考、感悟相结合,在积极主动的阅读活动中,理解和感悟白鹅的高傲,与作者产生情感共鸣。一、初读课文,整体感知本课教学思路清晰,注重让学生整体阅读、体验文本,感受白鹅的高傲。导入新课后,首先让学生初读课文,学****本课词语。字词是构建语文学****的基础,识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的,这样有助于读好课文,理解课文内容。在初读课文的基础上,学生也对白鹅形象有了整体感知,为后面学****课文、体验情感做了铺垫。二、品读课文,感受“高傲”通过初读,学生初步感知了鹅的高傲,我便用“这只白鹅给作者留下了什么印象?”将学生带入文本。在体会作者如何感受到鹅的高傲时,我抓住“伸长了头颈”、“左顾右盼”,让学生做做动作,学生学****兴趣得到激发,并在动作中理解了词语“左顾右盼”,初步感受到白鹅的高傲。接着我要求学生仔细读课文,围绕“白鹅的