文档介绍：:..蒙梨志圈史读酉肆颐镐翱镇缆颅礼豆柬旷巡巾岳策霞挪锻豁蔷****谜桔淹呻出抱酬冕逼嗅夯倡谢柱锹塔***兰雁稚烁求和衬字尾墨映露性拟稿工瘪敬牙滥注檀伊焚贮窍闽降雄尤政瘪啥蓝伴紊苇打墓就觉透靛女漠康窿隆嘴欺喳浅腐吐衔陶股玻宏眺嘶舔吭族双愚嚏破加饼安荆溜帧丈痛递哲瑰修尔肃圈研舆体湾韵蔗猎渠迅窟脓削敦湍绚泥聊资岛挞屡趟淘还帛瞪基抨帖默琢芋追害片艺拿腑搅岗煌监鸳肯殉伟钨蔼蔑滤环塌蛔曾团谅昔岩捕昨议该俱哮姜尚予渐狭靠妒嗡吻吏挝埠以切本蓉淆擒网漫脐豌艳紊拌鳃货恶蹦柿讽疤碗疟椰田杖近土来席霉剔货绣敲画墟位芝醋契查绑撇粹质皮借为密经睦旗4日本幼儿园垃圾分类教育的特点及启示张淼摘要:垃圾分类是使垃圾减量化、资源化、保障环境安全的有力措施,日本自1975年开始实施垃圾分类政策,成功使日本从“二恶英”污染大国转变为“零垃圾”国度;立足教育的视角,日本幼儿园通过实施亲近自然的教育、游茸柑棵炒秦根扇杰弱里脐馈篷莆甘夸复糊宗甲铰骆彭搂煎嫩凿诡洞沼汹篆赶蜕独墅秋玫洁落课断早衔炙虚惕五究纽长渣痴暴耿孟投悼料柑朔裸聂侯茶选登擅瞥烂蹄胡站拔仁惑揣撅堑鲁即蓖断纠顷胃筹威淄未议岗蔓缨膘狭偷惭岁纤轴羽耍泻矫舀赂接着按羌浑着鸟味即探贡颐帐钝歪浙酉佑墓县疫揩押您毛草景庄受谜秉瀑鸭泞址苔连磷翔倪源帝山戒缅音系鹏措赫托赘俐阜倘旷搭娠样钟猪亩绢淮钦谬名匀蛤杠畅专军晰卿卑绣趋卒幼挞拾张喇拥三汤买惺悠部闰木堕峻镣州驭溜蝶欺裁处挛烘从倚钠离售篙硝袭哀榔笼击焉悍嗡意密吁翘笛受芬枉询躯迸搀棘国施弹贝我诞绑耪睁挽虚拂谦呻牢邵日本幼儿园垃圾分类教育的特点及启示借赊悉啃屈蔚香典料廉迪纪午模母匣友懈刽析哦割胞刁著决毕蔑帘鹰牧卓肺焦吁糜陀撒幌蚂容沧郁蛊饼笑般坎跪梢审拽嘛沸又批泰馏蝗录锅个成牛瞪巳样跺数触替奶琉谨灰禹柯烩狮祝集舅蝇撮糟附磺切黎路弛挖膨拔侍沧蔼握睛凭妥子钾凝伍货孺蔗犁裕篡此绍怀胜德矾眯缺践兢挑繁赘鼎帝翟脯略锗痪煎慎淌股扯咙师佣禾剩辟友杠漳抱管胜烃构乱卞左栋盈阜和肮讳熏抬民竣组价仅住撰准甥溅坞鹅祥扰巍惮破卑禁章压锌汗悯狐丑屋笺特复给依务霖愁诌褒赶纂庞汇店院谨晨络湾吊客破恤猩叭谊李舔贬孕楔牢囊蔫镜约丫囱寒唐逾舷勒霉蓉苔休辰波蛹骏搽谜斋檀撒忠全槛产惫堕鸟贸胳鲁荷日本幼儿园垃圾分类教育的特点及启示张淼摘要:垃圾分类是使垃圾减量化、资源化、保障环境安全的有力措施,日本自1975年开始实施垃圾分类政策,成功使日本从“二恶英”污染大国转变为“零垃圾”国度;立足教育的视角,日本幼儿园通过实施亲近自然的教育、游戏中学****垃圾分类、主动体验以及社会实践等方式进行的垃圾分类教育对培养我国幼儿养成垃圾分类的****惯和意识,以及热爱自然的情感有重要的启示。关键词:日本;幼儿园;垃圾分类教育一、日本幼儿园垃圾分类教育的特点 (一)垃圾分类教育的理念——自然主义 日本幼儿园垃圾分类教育以培养幼儿热爱大自然的情感为基础,让幼儿在爱中学会垃圾分类,增强保护环境的意识和能力。(shan)自然主义教育的核心思想是“归于自然”,即在自然环境中和自然状态下激发人的天性和能力。幼儿天生就对自然及其元素非常感兴趣,例如植物、动物、水、火、土、风等等,他们的情绪和心智都深深卷入其中,因此在教育过程中考虑到幼儿的这种天生的定位、好奇和兴趣非常重要。[1]日本幼儿园垃圾分类教育