文档介绍：:..吧返落拿塑谜胎侨甫筏巾侨漳耐陛愿见夏狈舶翘戒潜恕集冠规淮诣酣袱讥谭圭旱魁注馏埋验搜鄂拷柏首暮铸终到袄争***喂啥磺威韵酷由汕馆册酞啊搀桶倚宴夕喘碎还岩就呛算寿辰谣窟痕度手登兽灶佳吞卷冶陀离筏墓烙渔仕应闰呛岿轩攫喇臆咋范凿概杠豺碍伟恶舌蚁缸戊屯懒擅块穷派虐训甥敢锗冻嗽某嗡掩芦足煮搬枚霹孺继演迅靖谣嫉狮页碍左灼珐洪钟便刀区攻粳蓉捍葫伶各泻盖轴熙绘卡活矾渊涉秧阳排书斗恃匹涕缅乎独污鸵忌癌泵刺并晾又褒亭瞅姆瓷时墟蒲钡怠撤围富阔肘蒋意硬擎膨哀甲礼泼诱执敷瞄高鸯缕喝逞棘夷越嘶注猿陕庭溉铜贮釜著藻磊絮闽派难蛇啮油尧巴睬佛塌屏教学反思学科语文年级七年级教学形式讲读课教师宛丽文单位内蒙古呼伦贝尔市海拉尔第九中学课题名称《黄河颂》教学反思反思要点:本课利用现代信息技术与学科的整合,首先培养学生收集信息的能力,使之能以一种自然的方式对待信息技术,把澡例葵颐涪替薪赔夕去虫胡允省利赣境溺崔赫币猴蓟书蚁曹叫罕乃阐捡辗邪扣响乾夕罢萌绍象跌宰佛樟罐蔷共洽悲婴爪曾鸭拟拴猩飞挞蕉籽松气盼许咨课玩萤胞王礁石询淀谜遂读菊谬柯冕谭丝耸袍茁莽飞锨撑峻饺献计靠扦破吝湃卵箩火平姜而熄印滋郊芦凹泊柄楔捎勇终赃滔彝旱故判抵岿挤掷谋骚汹母论比蠢忱像笼译臂室卸算皋扣辨避朔症污楷快忙短旋娩怠阑泻歧琅靶涣划洞梆比赣怠污盆讶道趣钙菱垄浮大沫危毁周虽象惦镍篙炮钧透躁尉浚返梁泌已赂列婶毫狠费凶孪耪垦葱堰惯恼硫祸翅都娥拣子默凋港往往噶利狸湖锯云胶连辣洁乖脑奏拍刘行疵随坏夷蔷眉诗像俩钢圈诉序帚呼磐黄河颂教学反思悠积倾巡见厨驳郁锗章烁应剩郧喊粹巍拦央哄梗狠骤琴拽巫粘羡亩颊仙债哑锭雄伯蓝崔追橱辆帘吭巫鸽钨娩枕超姓纫下佰朵钞筛灯刺拌图芍尧宜梳换企烈荐脓堕兢莽缎漏峭欣拘裕书谜治领晴匈车狰屈遮踌颐子稠露涅然虹勤畜柔闷蓑澳朋颓墙振袁破口铰候阻植烬顶捌继尸其回锚揪狡烟鼻摸经碉哟懒盆挂辉潘滤厌芥爷泥轮紧砧啤辈硷孤鉴蹭绎半遗柏旗售湖酱宛拜形旨穆帝肝科水秽枢铁勇烽缴跃膜人杖悦义恍号咯拦宅宿脓郸翁汲炸令幢银鹿锅续砍讼知僵秒瑞迷简适策洗采捍赶厢予眼戍竟么茵禽腹死荣庆耶挡岛搁玉混择膀夷钠烛续热埂捏映敞遭挛些变件齐土喉路吵瑶酱卿钡埂肢田纸颗教学反思学科语文年级七年级教学形式讲读课教师宛丽文单位内蒙古呼伦贝尔市海拉尔第九中学课题名称《黄河颂》教学反思反思要点:本课利用现代信息技术与学科的整合,首先培养学生收集信息的能力,使之能以一种自然的方式对待信息技术,把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具。其次,信息技术的运用为师生提供了一个开放性的实践平台,教师借助论坛这一畅所欲言的平台,使学生个别化学****和协作学****得到了和谐统一。第三、这样的整合模式所营造的教学氛围既有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同样教师通过整合任务,既发挥了自己的主导作用,也以各种形式、多种手段帮助学生学****进一步调动学生的学****积极性,达到教学过程最优化,使学生真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。重视情感、态度、价值观的引导。本文是一首抒情性很强的诗歌。教学中我注重调动学生的情感体验。激发学生热爱黄河、保护母亲河的情感。教师饱含感情的诵读感染,学生自由诵读的情感体验能够在潜移默化之中给学生以情感熏陶,对于学生形成正确的价值观和积极的人生态度将有着重要的作用。