文档介绍：《百分数的认识》导学案学生姓名学****小组本周****惯养成:认真倾听快乐展示学****目标:1、我能理解百分数的意义,知道百分数在实际应用中的重要性,并能正确地读、写百分数。2、我能总结百分数的意义,锻炼自己的概括能力和分析比较能力。教学重难点:重点:正确理解百分数的意义。难点:结合生活实际理解百分数的意义自学导航一、激趣引入1、初始信息,形成认知篮球比赛,选高手参赛,有三位老师参加预赛,情况如下:投篮总次数投中次数用分数表示张老师2018王老师107李老师2521小组讨论:如果你是小评委,会选哪位老师参赛呢?写成分数形式就能一眼看出选哪位老师了吗?二、自学交流认识新知(1)想一想:如果把分数化成分母是100的分数是不是就容易比较了。怎样才能把分母化成是100的分数,分子怎么办?(2)试一试:18/20=7/10=21/25=(3)认一认:18/20=90/100写作90%%----叫“百分号”读作:百分之九十(2)读一读:22%,35%,98%,39%,%,234%,%结论:像22%,35%,98%,……这样的数叫百分数,表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。2、自主梳理(1)说出90/10070/10084/100的意义。(2)限定时间内写10个百分数(3)表示()是()的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。3、理解百分数与分数的区别。分数,既可以表示两个数之间的()关系,也可以表示两个数之间的()关系,也可以表示一个数。百分数只表示两个数之间的()关系,并不表示()。4、说出下列成语中的百分数,并说出你是怎样理解的?百发百中平分秋色半壁江山百里挑一十拿九稳一箭双雕十全十美5、把下列分数化成百分数(分母是特殊的)3/10=2/5=1/2=3/5=4/5=1/20=4/20=3/25=4/25=8/25=三、快乐展示。(小组长合理分工,展示时声音洪亮,语言简洁清楚。)四、目标检测课本p65“练一练”的第1题1、2、3。第2题1、2。