文档介绍：唱会歌、唱好歌、会唱歌郑琳琳唱歌教学实施,是教师在教学过程中每天都会遇到的问题,同时在教学过程中也是主要学****内容。根据九年义务教育学段的划分,“唱歌”教学的具体内容标准如下:1-2年级学唱儿歌、童谣及短小的歌曲,学生要参与演唱活动,用正确的姿势、自然的声音有表情地独唱或参与齐唱,对指挥动作能做出相应的反应。同时要通过对音乐的学****采用不同的力度、速度,来表现歌曲的音乐情绪。学会背唱4-6首歌曲,其中有1-2首民歌。3-6年级乐于参与各种演唱活动,用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地独唱、参与合唱、齐唱、轮唱,并且能对指挥的动作做出相应的反应。有基本正确的演唱姿势、呼吸方法,培养良好的唱歌****惯。了解变声期嗓音的保护知识,初步懂得嗓音保护方法。同时,能对自己和他人的演唱做出简单的、基本正确的评价。背唱4-6首歌曲,包括1-2首民歌,学唱京剧或地方戏曲唱腔的小片段。唱歌是中小学音乐教学中最重要的学****内容。柯达伊认为,唱歌是非常重要的,它是每个人都有的一件乐器。人类表现音乐的方式有两种,一种是器乐,一种是声乐,用嗓音来表达音乐情感是非常重要的一个方面,但在实际教学过程中,老师们会存在着许多教学问题,那么如何来解决这些问题呢?首先要了解音乐传播的特点:。每个人都能唱歌,唱歌是人人具备的能力。对于一般人来说,唱歌不需要刻意地去进行培养。。在心理学上有个研究,音乐在重复90次之后,每个人都能终身不忘。,重复才有记忆。人头脑中记录的是音乐的音响,是终身记忆。,特别是唱歌教学。我们会唱的歌,都是以整体的方式、弥漫的过程、反复重复的方式获得的。其次,在唱歌教学中,我们有一些基本观点需要再次强调:唱会歌是人的本能,在生活中掌握的,而不是在学校中掌握的。但是,有表情的、有感情的演唱跟以审美为核心是相统一的,需要教师去培养。因此,我们应该知道:(1)唱歌是人人具备的能力。(2)歌唱是说话在音域上的延伸和力量上的加强。(3)唱歌和歌唱是有区别的。(4)让学生把唱歌当作一种文化资产来学,最好的学****就是控制好唱歌时的心理和生理活动。(5)在九年义务教育阶段,唱歌是一种学****经验,是作为一种文化教育来学****最终目的是让学生在唱歌中体会特别的满足和快乐。一、怎样唱会歌为什么学生学不会歌曲?是因为我们在教学过程中按照其他学科教育学的理论来教音乐,从而破坏了音乐的整体性,所以没有人会学会音乐,也没有人会记住音乐。当我们在教学时,如果把音乐当成一种所谓的逻辑、科学、知识、技能来教的时候,音乐的快感就会完全消失了。音乐的学****跟其他学科有很大的不同,例如,语文或数学的学****是通过循序渐进的方法分解着进行的,而音乐的学****则是通过整体的概念来进行的,在整体的体验当中感受个体的存在。音乐的学****是艺术的学****有艺术的思维,是一种创造性的思维,所以培养的艺术精神和科学精神是不同的,训练的方式也不一样。“整体大于元素之和”,对于音乐来说特别适用。音乐有音乐的逻辑,有自己的学科特点,比如音高、长短、级进、跳进,这些都要跟音乐结合起来学****在音乐中感受情绪的变换,在情感体验中认识音乐元素。奥尔夫教学法从来没有单独进行音的高低长短强弱的训练,都是在音乐中让身体对要素的变化做出反应。音乐从来都是以整体的方式进行训练的,音乐的传播方式也永远是