文档介绍：大班角色游戏——《平安健康医院》+张娟娟+芮城县党政机关幼儿园【活动目标】 ,较为逼真、大胆的扮演医生的角色。 ,不断丰富游戏情节,缓解幼儿对输液的排斥感和恐惧心理。 。【活动准备】经验准备:在谈话活动中引导幼儿回忆输液的经验。物质准备:新增输液用品、纱布、棉签【活动过程】一、展示新增的游戏材料,引发幼儿参与游戏的兴趣,丰富游戏情节。师提问:这是什么?你有过输液的经历吗?是什么感觉?生病时为什么要输液? 师小结:当生病比较严重或者病人很虚弱时,吃药没有效果了,就可以采用输液的方式,把药直接输入到你的身体里,这样病就好的快了。二、教师引导幼儿回忆输液的体验,并邀请个别幼儿学****输液的方法。 ,学****输液的基本程序。师提问:护士是怎么帮助你输液的?她会先做什么?再做什么? 师小结:输液时医生要先在病人的手上找到血管,可以轻轻拍打病人的手背,这样更快找到血管。然后用棉签沾上碘酒在血管处进行消毒。然后将针头轻轻插入血管里,用胶布对针头进行固定,这样针头就不会移位;最后将输液器放在到输液架上,放太低了会对病人造成伤害的;要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整;输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。 2﹒请两名幼儿来尝试操作输液的过程。 3﹒及时指出幼儿操作中的不足,并肯定表现较好的部分。三、提出游戏要求。 。病人病好后就可以到其他游戏区去玩。 ,要轮流扮演角色进行游戏。 ,病人要积极向医生说自己身体的状况。四、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。 ,观察护士输液的程序。 。五、整理游戏场景和材料,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。 。 。师提问:?护士给你输液时,你觉得她做怎么样? ?好在哪里? ?你是怎么解决的?