文档介绍：,知道自然界处于不停的运动中。能用实例解释机械运动及其相对性。过程与方法创设相对运动或静止的情境,让学生在情境中学会知识2、培养学生分析问题能力情感态度与价值观增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴,学****物理的志向。培养学生热爱生活。重点运动与静止的相对性难点判断物体是运动的还是静止的教学环节教师调控学生活动备注引课:利用课件展示几幅图片、诗句、音乐、画新课教学概念:机械运动理解运动的相对性解释几个典型实例,见课件补充例子:乘电梯上升的乘客,选择地面为参照物时,乘客是运动的;但选择电梯为参照物时,乘客却又是静止的。人们利用同步卫星转播电视节目白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。课堂练****见课件小结课堂反馈见试卷布置作业:提出问题:从几幅图片中,你能找出它们共同之处吗?评价得出运动的概念怎样理解一个物体和另一个物体得出参照物概念简单分析同步卫星相对谁下运动的相对谁是静止的表扬为主分析、回答问题理解讨论、回答问题思考、,体验通过日常经验粗略时间和长度的方法情感态度与价值观认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程,培养实事求是,:估测时间和长度新课教学时间工具展示测量工具单位长度工具展示测量工具刻度尺的正确使用方法单位测量减小误差的方法补充:特殊测量方法:积累法、辅助法、滚轮法、测跑道、小结布置作业利用秒表给出一段时间,让学生估测给出一个具体物体,让学生估测长度总结估测的准确度估测是不可靠的需要进行测量提问:测时间和长度的工具?提问:测量时间的工具?展示测量工具评价介绍测量工具个量程、分度值、零刻线。时间单位都有哪些?单位换算用手表测量时间提问:测量长度的工具?展示测量工具介绍几个新的测量工具评价、介绍刻度尺的正确使用方法长度单位都有哪些?补充:光年、纳米(分子原子的直径)单位换算测量物理书的长度根据汇报结果评价,给出正确使用刻度尺的方法:看、放、靠、垂直、估读再次测量物理书的长度多次测量选择合适测量工具估测,交流测量时间的方法估测,,能用速度描绘物体的运动了解测量速度的一些方法,能用速度公式进行简单计算知道匀速直线运动和变速直线运动的特征过程与方法会用实验方法科学地判断一个物体是否处于匀速直线运动状态通过探究活动,掌握比较物体运动快慢的两种方法情感态度与价值观感受解决问题的喜悦,培养与他人合作的精神重点应用速度公式进行计算难点判断匀速直线运动教学环节教师调控学生活动备注引课:提出两种情况:百米赛跑,甲同学用了18秒,乙同学用了19秒,谁快?甲同学一分钟跑了400米,乙同学一分钟跑了450米,谁快?提出特殊情况:甲同学一分钟跑了400米,乙同学40秒跑了260米,谁快?引出速度概念,给出速度公