文档介绍：课题小虾课型总课时2课时第1 课时授课人教学容小虾第一课时教学目标1、认识生字8个,会写生字10个。    联系上下文了解漏过、空隙、撒落、甚至、青苔、钳子、猛烈、小卵等词语的意思。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点词语理解一段话,体会一段话是如何写具体的。重点是了解和掌握表示先后顺序的词语的恰当运用。  3、使学生了解小虾的生活****性及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。  4、激发学生细致观察小动物的兴趣,教育他们要爱护小动物。注意引导学生理解只有细致的观察,才能生动准确地写出感人的文章。教学重点1、学****本课生字、词语。2、正确、流利地朗读课文,初步感知课文容。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点词语理解一段话,体会一段话是如何写具体的。重点是了解和掌握表示先后顺序的词语的恰当运用。教学资源多媒体课件,生字卡片。教学设计教学环节导案学案教师复备栏导入定向一、激发兴趣,导入新课1、同学们,睁大你们的眼睛看看老师给你们带来了什么!(在百度搜索中搜索小虾图片)2、今天我们就学****一篇关于小虾的文章(出示课题,齐读课题)1、学生观察图片2、学生齐读课题引领自学二、初步感受课文,了解课文容1、请大家用自己喜欢的方式自读课文,根据拼音读准字音,用笔画出疑难生字2、老师出示词语指名生读漏过空隙捎带甚至追逐一翘一翘搏斗腹部小卵积水透明迅速吃饱蹦跳3、全班齐读 4、默读课文,谈感受(1)边读边想,画出你对小虾的了解,谈谈作者对小虾产生了一种怎样的感情?(2)小结:自读就已经能了解这么多关于小虾的特点了,说明你们很会读书。1、学生用自己喜欢的方式自读课文,根据拼音读准字音,用笔画出疑难生字2、指名学生读词语3、全班齐读以上词语。4、学生默读课文,谈感受。探究展示三、品读课文,交流感受1、如果你是小作者,你会喜欢小虾的哪些方面?为什么?选择自己喜欢的形式到课文中划出重点的词语和句子,并说明理由。2、同桌互相交流3、集体交流。1、选择自己喜欢的形式到课文中划出重点的词语和句子,并说2、同桌互相交流3、集体交流。(1)随时补充你和别人不同的地方(2)教师适当作指导①学生说到第二自然段,采取指名朗读,教师引导学生用自己的语言表现小虾样子的可爱。②学****第三自然段,抓住小虾吃食物时的动作进行交流。A、先让学生说自己喜欢这一段的原因,体会小虾吃食物的轻巧和小心翼翼。小虾吃东西的时候有这麽多的动作确实很有趣,那谁愿意用自己的朗读来表现小虾的有趣?B、在描写小虾吃食物的这段话中有许多表示顺序的词语,你找到了吗?画出表示顺序的词语C、你能尝试着说一句吗?D、除了小虾吃东西有趣外,你认为它们还有哪些地方有趣?①学****第四自然段,表现小虾脾气的不好。②学****课文第五自然段,引导学生发现相呼应的句子,体会作者对小虾的喜爱和对其生活上的关注。引导点拨四、学写生字1、“透、迅、速”是半包围机构的生字,注意偏旁的书写2、“虾、积、饱、蹦”是左右结构,书写时注意左窄右宽3、教师写4、学生练写学生认真观察字形并在练****本上规书写本课生字。训练达标检查学生对词语的掌握情况。漏过空隙捎带甚至追逐一翘一翘搏斗腹部小卵积水透明迅速吃饱蹦跳学生开火车读词语。总结反思课堂小结小虾被我们带回家,通过仔细观察,不仅看清了它们的样子,了解了它们的生活****性,还深爱上了它们,下节课我们就一起来探讨课文的写作