文档介绍：小学英语评课稿--- 简评 PEP6 Revision of unit2 蔡老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统的小学英语复****课。我个人觉得上一节复****课的难点在于: 如何有效整合一个单元的教学内容, 做到既连贯一致又突出重点, 并且突破难点。而蔡老师的这节课就很好把握住了这一点。在本课的教学设计和组织上蔡老师注重了以下几个方面: 1、良好的开头对一堂课的成功与否, 起着关键的作用。本堂课以“ Chant ”导入,C hant 的内容充分贴合本科教学内容,如: Snowy, windy, cold, I can play with snow. 运用这一环节既调动起学生兴趣, 又复****巩固了语言点。本堂课一开始, 教师就用 TPR 活动导入新课, 使学生的注意力在最短的时间里, 被激活。接着教师利用一个“击鼓传花”的游戏引出大小的比较, 从而引出 big , small ?我觉得这是本堂课的一大亮点,新词引入自然,有效。 2 、关注教学方法,体现了一个活字。教师的教学方法灵活, 新单词呈现形式多样。应该说整一堂中, 教师在引入新词时, 都是比较新颖而又自然, 而且具有生活化的。比如开头的 big , small 的游戏引出, 比如又由学生猜老师手中的物品, 引出: 橡皮筋, 从而由橡皮筋的变长变短,引出了 long , short . 由老师与学生比高矮引出了他 tall , short. 教师还注意利用实物,图片,卡片,多媒体, 身体语言, 表情动作等作为教学资源, 创设讲解, 操练和运用英语的情景。汤老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用, 让学生真实的去感受知识, 体验知识, 积极参与, 努力实践, 在活动中学会用语言表达交流, 较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程, 3、教学活动的设计丰富多彩, 有效, 训练方式多样, 有全班活动, 师生互动, 小组活动, 双人活动, 个人活动等, 在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:有歌曲, 谜语,游戏,内容非常丰富,特别是: hide and seek , 这一个游戏的设计, 运用了奥尔夫教学法, 听音辨别, 新颖而有实效, 不但使单词的操练面面变广, 练****次数多, 而且还调动了每一个学生的参与热情。