文档介绍：小学教案
课型
新授
年级
三
授课人
张明东
课题
18、她是我的朋友
教学目标
,会写13个生字。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。
。
、神情的变化中体会阮恒的内心活动,感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。
教学重点
抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句,体会阮恒献血时的内心活动。
教学难点
感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。
教法学法
教学准备
课件、了解有关抽血、输血的常识
教学环节内容
设计意图
一、故事图片导入,渲染情感气氛。
1、出示战争图片(课件)
师:这张张战争图片把我们的思绪拉回到战争年代,感受到战争的残酷与可怕.(深情讲述第二自然段)战争时期,有一天,两名儿童当场被炸死。还有几名儿童受了伤,其中有个小姑娘。(课件图片定格到受伤的小姑娘),
2、这个受伤的小姑娘怎样了? 又发生了怎样感人的故事呢?让我们一起走进课文,去感受朋友间的那份真情。板书课题:18她是我的朋友
二、检查预习情况,初步感知情感        
1、课前我们已经预习了课文,请同学们想想:
(1)课文中讲了一个什么样的故事?
(2)课文中的“她”指的是谁?(一个在战争中受了重伤、急需输血的小姑娘)“我”指的是谁?(阮恒,一个为了抢救朋友,依然献出自己的鲜血的小男孩)
2、检查字词:(课件)
输血     迫在眉睫  是否   阮恒、擦拭、过程、啜泣、捂住、呜咽、拳头、竭力
  3、多音字“血”
三、挖掘文本内涵,感受真挚情感
(一)了解故事起因(学习课文l-4自然段)。
。思考:小姑娘伤得怎么样?为什么要给小姑娘输血呢?从哪个词看出情况危急(迫在眉睫)?(课件)
好的开始是成功的一半,对于三年级的孩子来说,怎样快速地走进文本情境,进入学习的氛围非常重要,所以,我运用触目惊心的战争图片并通过文字叙述,带领学生走进这个感人的故事。为更好地理解课文中的情感奠定了基础。
三年级学生正在逐步地学会预习课文,掌握预习的方法这包括:课文内容的大概了解,字词的掌握。,而对预习情况的了解也是必要的。有助于学生做好品读感悟之前的准备工作,为有感情地朗读课文扫清障碍。)

:小姑娘伤得怎么样?(伤的最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。)什么要让小孩给小姑娘输血?(①在场的医生和护士都不具有她的血型。    ②只有在场的几个孤儿可以给她输血。)
(迫在眉睫)?你能用换一个成语来说明小姑娘的情况危险吗?(危在旦夕,刻不容缓,奄奄一息,火烧眉毛……)
:可见小姑娘伤得很重,急需输血,如果不及时输血,随时就会有生命危险。刻不容缓, 这就是迫在眉睫。这样联系上下文,让我们读懂了“迫在眉睫”的意思。(课件)
、3自然段,在读中再次体会小姑娘伤势的严重和输血的急迫。
应怎样朗读?读出紧急的状况。
(二) 探究课文,理清故事的发展。(学习课文5-11自然段)
师过渡:在这紧要关头,阮恒主动献血,那么他是怎样下定决心献血的呢?
献血前:
1、体会阮恒决定献血时的害怕、犹