文档介绍：踏雪寻梅教学反思篇一:踏雪寻梅教学反思《踏雪寻梅》是一首意境高雅、朗朗上口的歌曲,这首歌曲的教学重点是用富有表现力的声音唱出歌曲意境,而耍让学生体会这一情绪比较难。因此,在新授之前,我做了一些铺垫工作,比如:用极富感染力的语言和多媒体辅助手段让学生欣赏冬天的雪景,用梅与雪照相辉映的美丽场景唤起学生对冬天的喜爱。尤其是多媒体课件的使用,提高了教学的有效性,这是本节课的一大亮点。在新授过程中,在朗读歌词这一环节,先让学生有感情的朗读歌词,后两个声部合作按照歌曲节奏朗读歌词,为后而的学唱做好了铺垫。学唱过程,我用极富感染力的歌声进行对比范唱,让学生根据自己的音乐鉴赏力选择合适的声音演唱这首歌曲,在处理歌脚力度变化时,我用了对比的方法,让学生体会分辨乐句表达的音乐情感,使学生的歌声更加动听、美妙。有些地方我还用语言和范唱让学生体会。在教学二声部的演唱时,我先给学生讲解了合唱的概念,让学生有目的地去学****并采取有效教学方法,让学生很快学会演唱。之后,将全班同学分为两组,能够比较好的演唱《踏雪寻梅》的两个声部。拓展环节,我让学生谈谈学****了这首歌曲的感受,学生很活跃,有的说我知道了什么是合唱;还有的说我学了这首歌曲,我的心情特别好,原來歌曲能给人带來美妙的享受O我很惊奇,学生居然有这么多感受,而且还说得这么好。最后,和学生一起演唱这首歌曲,让学生在歌声中走出教室,去寻找外面的美。这部分也是我课堂中的又一大亮点,充分发挥了学生的主体地位。我的板书设计简洁明了。整节课完成的比较流畅,亮点突出,较好地解决了教学难点、完成了教学任务。篇二:踏雪寻梅教学反思《踏雪寻梅》是一首老歌了,这首歌曲意境优美,旋律动听,是深受孩子喜欢的一首歌。在歌曲教学中,我主要抓住了以下儿点:1、 断音的练****歌曲中的断音记号,要唱的短促、跳跃、有弹性,来表现驴儿的铃铛声,在这教学环节中,我釆用了对比的教学方法。先出示加了连线的歌谱,耍求学生唱得连贯,熟练后再出示加了断音记号的歌谱,练****用短促、跳跃、有弹性的声音歌唱。再请学生比较哪种方法能表现驴儿的铃铛声,通过两种唱法的比较,学生轻而易举就掌握了。2、 歌词的理解歌词很优美,本身就是一首诗,所以我就以读诗的形式来介绍歌词,然后出示课件,用画面向学生展示了歌词的内容,并配上驴儿的铃铛声,让学生形象直接地体会了解了歌曲的意境,为后面学歌做好了铺垫。3、 难点的处理歌谱屮有两个前半拍休止的难点,在这教学环节中,我采用了让学生发现问题,教师辅助解决问题的教学方法。首先请学生听琴唱词,说说感到难唱的乐句,然后教师出示难点乐句。在教学时,先把前半扌n休止读成“空”,进行划扌n唱谱,然后教师引导学生:现在有一朵正散发出阵阵清香的梅花放在你的前面,你情不自禁地闻一闻,闻花时快速地吸一口气,深深地闻了花地香味,然后感叹地唱出“好”字。事实证明,效果良好,我们在教学中碰到难点时,不能采用千篇一律的方法去解决,而应该灵活机动,寻求最佳解决方案。4、 力度的变化接着在处理歌曲的时候,我找到了“力度”这个切入点,这首歌如果改变力度的话,效果会产生