文档介绍：我讲的是八年级思想品德上册《主动沟通,健康成长》一课,结合我的准备以及讲授这节课的情况,做如下教学反思。    一、从学生的体验出发就会产生共鸣    从学生的课堂发言和列举的材料中我发现,学生多么渴望建立友好和谐的师生关糸,而建立良好的师生关糸对于初二学生来说又是一件不容易的事。因为这个时期的中学生独立意识飞速发展,逆反心理尤其是对教师和家长的逆反心理尤其强烈。同时,在与老师的交往过程中,经常会出现不同类型的问题,这也是困扰他们情绪的主要因素。也是极为迫切的。所以,本课以相互沟通为主线,帮助学生促进师生的相互理解和沟通,努力构建新型的师生关系就可以从学生与老师交往的体验出发,能够引起学生的共鸣。    举个例子,在谈到“与老师沟通的好处时”这一教学内容时,学生能够积极的从自身的体验出发,积极的参与到课堂教学中来,可见,从学生的体验出发,就会引起学生的兴趣,产生共鸣。   在课堂教学中,我利用小王与语文老师的误会这一贴近学生实际的故事,取得了很好的教学效果。学生通过故事懂得了换位思考有利于建立良好的师生关糸。这样,学生在课堂上动了起来,积极有效地参与到教学中来,使课堂充满了生机和活力。   二、要大胆地取取舍教材的内容  (1)本课教材设计了两目内容即“师生交往新观念”“共筑师生情感桥梁”,其中第一目内容为第二目内容服务,起到了奠基的作用。在第一目中,教材详细的介绍了传统的和新型的师生关糸中,师生各自的交往行为,其中传统的师生关糸对学****如何建立新型的师生关糸不大,所以在教学设计时,我对教材大胆地创新,舍去了传统师生关糸中,师与生的交往行为,这为教学重点即第二目的学****提供了充足的时间和准备。  (2)“如何建立良好的师生关糸”是本课的教学重点,教材中只是介绍了建立良好师生关糸的方法,而对具体的途径没有说明。所以在教