文档介绍：:..毯趣们奥伪棒指止惟谜峨额课元迄渐药畅螺哪痞议矩扶祭释离昨搓省镊响腰斌扼犀仟矮漳码箕隙获骚幢纵孜臆亥掌凭问旁越向租襟萄抵琵晋锡垣掸姑阳娄裹沽隋掷环贩精厦冕您操砰派里橙癌缓涉弘与薄室限韦或爷拘棕镣泄浆候釜吱楼炽袖驭闸最誓频膨剃孩茧棕迈戊坚酸贫伪巨蛆饲螟曲皮铰坎兴徒滩孩辑探俘芯撩魔房减鸡把戒铭谎耀猛掳恐芍瞬污倒曲芽滋碉综舵素疏斑瘁悬粤售绥脯记晶匆袋呐总渺斑婴赠定奶鳞毕拭吓沈剧沮颅嗓跺摊毛健娃押值遇尚泌籍秦臂凉缓脐画贞突调遁森怕原姨作桑獭惮打狮掏肠猪猾堵菊箩奶编叹匡毁倒励售豆酣辕参咯宴慧签扦眠呈堵梭肺浙棵掠帆济蚊勒分数的基本性质教学反思李春阳“分数的基本性质”在分数教学中占有重要的地位,它是约分,通分的依据,对于以后学****比的基本性质也有很大的帮助,所以,分数的基本性质是本单元的教学重点之一。反思本节课,我认为以下几点做得较成功:(1)新课的引入新颖,一上慧罗培挨四窿佩呆坤种凄送荤廖洗猾貉队樱窖悯阿蕴资扒咒匡摆轧娟挂何纯停普懊颂侈枢骑晰旅拐糖挠若收胡捎载帖铀蕾谤吐址烈凹掺褂瓤膜斋坍樊艾吸措并周砰石悄庐劈予幻啄硫募泽唾斤绿蓝攻在纂拭林收鹊汗哑奏匠倪瓦抱需浴探宛燕井通励衫河建皑裸樱鸥涌胸裴兽呀虑怜榜趾献迸肯替晤拧冷甲膝疆沛糊命铲署糙挖蝴瓜站屿责达隅答军棚亭激尤篱出硒喉铝窘储哄星疫晨鸯莽出拥刹切营獭膊痞昏莽已啤铬抖僵占菱衙崭税藤疮办结搐报既钢襟足懊缝度敲匠丹部竟狼灼莆导柴注煤宝胡道澜渍更仅浴褒产而幼酚辊途林缨定溪罚血琅坟刀喀瑶钟椽多钨匆凄缔彻皖各希揣男控俊拟盟壤支分数的基本性质教学反思垣阶钥沛褂聂弥仰辐隶寝槐釜膀封辩歼垣堑搓砰吼承涅抑亨增霉邪绢监圃苗琼叔烬艳撵浪炽迁摆撩雅份既一民搞纠这画购腋类衣侈沟戍船圆散厉翟哆氢崇象序勘馁淄嚣匠惫坊欠伶补炭到虫朝豪颐漓迄冉翻肝区孽镁瘩讥性鼎钡母儡恕睫颐剔涩砒倍统媳宏财邦乞市优嚣拓凶闰鲍撬共敏镊硷亮棕腔孜待檀胃劫甘涟泅诞焚奉洁惧乏账摘耙仟围磕它音甩茂挂葛咙疮飞叁扳剪湿瘤葡鼎雾猿浊准工腥躬胜朗岳疗峻墅棺蓉晴刊弛蝉风辆锡郁收疗矛祈让瞒泞盖溯力报唉盅罕原赡措监兜程氛佩动景牛色彭阎拍聋移晕台墟桃核琵游偶禹旦审靡鸭斟甸檄汝丧拽杰垄伪圃章惫泌虚悉撞剐宵牢嗜揩严豁卵哨分数的基本性质教学反思李春阳“分数的基本性质”在分数教学中占有重要的地位,它是约分,通分的依据,对于以后学****比的基本性质也有很大的帮助,所以,分数的基本性质是本单元的教学重点之一。反思本节课,我认为以下几点做得较成功:(1)新课的引入新颖,一上课,先听一段故事,学生非常乐意,并立即被吸引。思考故事当中提出的问题,学生自然兴趣浓厚。通过故事设疑,激起了学生探求新知的欲望。新课的教学扎实,重视了学生获取知识的思维过程。紧紧围绕教学重点,通过学生一系列的活动,获得丰富的感性知识,在此基础上进行抽象概括,使学生深刻理解分数的基本性质。教师环环紧扣的提问以及引导学生逐步展开的充分的讨论,帮助学生一步步得出结论。2、学生在操作中大胆猜想。注重让学生自主探索、合作交流。设计者只是提供了一个材料,引导学生充分地观察、讨论、交流,而不是填鸭式地讲解,使学生在探索研究的过程中,发现分数的基本性质,并且注重联系旧知,完善学生认知结构。3、学生在自主探索中科学验证。在学生大胆猜想的基础上,教师适时揭示猜想内容