文档介绍：30米快速跑学设计2014年1学期指导:金兰苑小学体育组执教:金兰苑小学关耀斌一、指导思想以新课程标准的理念为依据,遵循“以人为本,健康第一”的宗旨,以学生发展为本,培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学****活动氛围,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分感受自主与合作的快乐;培养团队合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学****与生活态度,培养学生终身体育意识。二、学情分析本课的教学对象是水平一(一年1班)的学生,全班共有42个学生。他们模仿性强,思维活跃;该班的学生纪律一般,但学****积极性高,接受能力快,集体荣誉感强。30米快速跑比较枯燥,教学过程中,合理安排学****内容,采用游戏和采用不同的教学方法,激发学生的学****兴趣,促使学生主动学****让学生乐而不疲,变枯燥为趣味,进而在轻松、活泼的学****环境中达到对快速跑动作要领的掌握,发展学生的快速奔跑能力。三、教材分析:跑的教材都是一些简单、自然的动作,主要是培养跑的正确姿势,发展跑的能力,促进学生身体和心理的全面发展。“30米快跑”是跑的主要教材,它包括自然站立式起跑,途中跑和通过终点线三个技术环节。途中跑是关键技术,主要要求跑的姿势正确,跑得直,跑得快,因此在教学过程中,应采用多种多样的教学方法,特别要注重用游戏的方法进行练****以增加竞赛因素,提高奔跑兴趣,借以培养勇敢、果断、奋力争先的竞争意识,使学生享受练****时的喜悦与体验跑的乐趣,激发学生参与活动的热情。四、教学过程1、课堂常规:教师用简练的语言交代课的内容和要求。2、热身活动:通过队列练****让学生齐步走围成一个圆圈,调动学生的学****兴趣;通过徒手操的练****培养学生的协调性,并达到热身的目的。3、实践和提高:在通过学****快速跑,使学生初步掌握正确的自然奔跑方法,培养跑的正确姿势,发展灵敏、速度和耐力素质,提高奔跑能力,使用换物接力比赛的教学手段使学生自觉地参与到学****之中,体验运动的乐趣;通过传球接力比赛,培养学生克服困难,积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。4、身心调整:通过《隐形的翅膀》舞蹈进行放松活动,使学生在生理和心理上都得到调整。一年级30米快速跑单元计划学****目标1、使学生初步掌握正确的自然奔跑方法,培养跑的正确姿势,发展跑能力。2、通过比赛和游戏活动,发展灵敏、协调、速度等素质,促进学生的身心得到全面发展。3、培养学生克服困难,积极上进的品质和团结协作的集体主义精神,提高学生适应社会的各种能力,使他们的个性得到发展和完善。学****内容30米快速跑课次内容学****目标重难点与要求组织与实施1跑走交换学****跑走交换方法,感受跑走节奏与动作变化,在做跑走交换时,使大部分同学能及时将摆臂和跑走快慢节奏正确的反映出来,并体验集体运动的快乐。重点:前后摆臂难点节奏控制要求:保持距离1、教师讲解、示范,学生原地模仿学练摆臂与跑走交换的变化。2、教师提示重难点及要求,学生分组练****改进摆臂动作和节奏。3、学生分组展示、交流和互评。4、在教师口令指挥下,学生集体沿自然地形做跑走交换练****2自然站立式起跑通过起跑动作的学****大部分同学能用自然站立式的起跑方法进行快速起跑,体验简单技术动作运用与集体互比的乐趣重点:两脚前后开立,后脚前掌蹬地要求:起跑快速1、教师动作提示,学生分队随教师口令进行模仿动作练****2、教师巡视指导,学生分组在不同位置进行起跑的练****与交流。3