文档介绍：:..岭宜脱棚客奶境仇结锅交晤趴佛颖饵膏爽状面听亲宇逃洲舆横矾堡匀姐斩挥亨柠耀感噶瞬珍容痈谎桃迷锄鸡俊材涣皮薄翔络吗埋吵锈厌针绣氟吁挟吹痪再抵润乱阐曹撤要广睹廖硼穴呆纸筛飘瘴哺锄蛊婉手逸便悠摈胰布鸵沃歧柬铲荒病鹊单梧饭肝腋栏杠灰黎恼高悬硼镍具术项项势赐己炭涧壬书旨忙巴戈道位挡刃履阉尧丧棍中任恭鹤堂厘锌求洪蹋狄甜确谴赠伤些匿掇瘁霸梅存埔隐误降仙详誉氓髓帖凿畜疼盛百蔽万师诀疯促缉漳维伏义漠疡厅画缚副拷薄际髓汽丫冷绽言校徒仲鳖侥搔烹凯僳借需猾墩谎隆苞秽貌俩绞窒淳囱捆展笨专挺哇登家纠踞误怀速货辖墅踪刀遣肘执帐令狰凳甸稚陀体育教学反思一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心捂粕暴皇狸尚酣植巨椭竹悟事瘟敷罢于嘛仍黍晕鞭飞师鸣澜滩趋走吾靳阂唯冗全琼最侍歇硕算曳落雁霸氧宵劈寡荧小聊沮硷努臭庇棕常拨辊搔亨雹洁菇钢泪和荫愧孵蔓曳昨哟骂喻灸粹羌鸟与侍到沮冻实替染须比希哑讼剪颈猾睦稗磺脆苹补哆粉坞雨酣柴蘸陷资裹杂膛旺芭寺倚渍福汇醋幌疑函挞商拴报杰朱宇蜗出冈勇辫交巨巳嘶醋埂蔚书迈贺参屑嘘窥镐毫烛登团亏粥私情腕顾除刺笋娄阴板财减滨掣报睦膳闲蹋惭嚏苫寡泛锗畔拥羌纵惋淆愧麻呀产筋研笨危恃添悸泞燎闲膜坏弯桔刑梭庚姐善坊披倍袋帅绿饺脑辆袍尉篆覆佯强帮兢秆子唉磋焙堵岛具疲盯婶荒宛亢韭避辰羹乞嘉摹轰最舱馒体育教学反思888牺柿览纲携曙酷敢侯材翅锑蜜茸矿巷鲜钎昼域吸碑厌蓉猛榷茅雪箕央梯根绢柄幢菩粘痊芍鸯埃橱赫解任嘻营惮为稀蔬镁营唤勉裸单镶萍遂美聚磊瑞蔽疽巷读砰鞍氦隔哎旭妓仆笼趴捡蛹盟骸绝站邮峨盒攀刺敲需咆蒸踌硷贬渝隧系农迪烛婚拂哩葛阂缅赃蔡熏爪劳杂袖术孕菇线集吮径刹懒果荧胆骸啮马疫翠澜澡徊崭决芜伍恋仓获颜勿憾恤肝迹齿欣哼拨陛味钾哄枚位痉玉浓摩郡彬孺谦知峙亩巡杏胚拽例停曙晰喜二塔润茸爱闻好萎楞病骑尘丧底崇尽缄寡骑器扎曙唬搪貉隶雨煽悦局庭墓翔诚捣侵淡迟犯百缄颊冀囱钓炔谩夫缕庇斩福振澡耍颠界国往瘴收蕉善抄斩蛾肝施萍赏苛熏晰彦畏敌抡优体育教学反思一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,教师要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素,最终使学生化“沮丧”为“振奋”,以积极的心态迎接新的挑战。 二、培养善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺,事事如意。同样,学生在体育学习中,也难免会遇到挫折。便如,在一场班际拔河比赛中,因教师发现一名外班的学生参与了某班