文档介绍：-1- 小学三年级科学(苏教版)上册教材解答第一单元科学是……第一课 1 、当听到科学这个词的时候,你想到了什么? 当听到科学这个词的时候, 我想到了科学家进行的农业研究、航天探索、试验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。 2 、科学家是如何工作的? 科学家的工作的过程可以大体分成以下几个部分: 提出问题—作出猜测—寻找证据—得出结论。 3 、通过这一课的学****你能说说科学是什么吗? 通过这节课的学****我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究, 我们经常做的象: 观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研究很相似,所以我们也是在进行科学研究。 4 、实验制作:让小人动起来通过以上的活动你有什么发现? 通过做这些小制作我们发现在让它们站立的关键是让它们保持平衡, 所以关键就是把固定物放在物体的底部,以使它们的重心向下。第二课本节课的主体活动是让一只纸鹦鹉站起来, 借助这个活动, 让学生经历从提出问题到寻求问题的答案,除此之外,还要让学生领悟到“重物加在物体的底部,物体才可以保持平衡,而且重心越低,物体就越平稳。”这个道理。第二单元我眼里的生命世界第一课 1 、墙根的青苔是不是有生命的物体? 墙根的青苔是有生命的物体。 2 、为什么说它们是有什么生命的? 说它们是有生命的是因为它们都要吃东西, 都需要呼吸, 都能够长大, 并且有一定的生命周期,都能够繁殖,对刺激都有反应。都有遗传和变异的特性,都能够适应一定的环境。 3 、下面的物体是有生命的物体吗? 水中的鲜花、种子蔬菜和水果会持续一段时间可以视为有生命的物体, 白云就不属于有生命的物体。第二课 1 、观察校园里的植物的生长环境,说说它们各有什么特点? 棕榈树生长在操场边, 阳光照射充足的地方; 浮萍生长在水塘里, 有水的地方; 种在花盆的橡皮树和在沙土中的仙人掌;在墙壁上爬的爬山虎。 2 、植物的叶序植物的叶子的生长形式叫做叶序,植物的叶序共有四种方式:对生、互生、轮生和簇生。 3 、花的形状花的形状又叫做花序, 花序的种类很多: 总状花序、穗状花序、柔荑花序、伞房花序、头状花序、圆锥花序、伞形花序和聚伞花序。 4 、你观察到的这些植物有哪些共同特征? 我们观察到的这些植物中它们都有根、茎、叶、花和果实, 它们都需要水分、空气、阳光等, -2- 都能够长大,都要呼吸都能够繁殖、能对刺激有一定的反应。 5 、你认识这些植物的名字吗?试着给它们分类。它们分别是苦瓜、桦树、椰子树、苹果树、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花、水稻。让学生进行分类时我们要注意不要给学生固定一定的分类方法, 让学生自己制定分类标准, 比如按照水生陆生来分, 可以分成: 荷花为一类属于生活在水中的, 其余的为一类属于生活在陆地上的。也可以按照草本木本一年生或多年生等来分。第三课 1 、蜗牛是怎样爬行的? 蜗牛的“脚”(腹足)是身体最大的一部分,脚底部的肌肉前后做波浪状的收缩和蠕动时, 就使蜗牛缓缓地、轻柔地滑向前去,蜗牛的足上有一种叫“足腺”的腺体,会产生黏液,在蜗牛移动后会在身后留下一道黏液。 2 、蜗牛吃什么? 蜗牛用齿舌刮取菜叶、果树的叶片和嫩芽来充饥。 3 、蜗牛对刺激有什么反应? 在蜗牛的面前放上白醋、酒等刺激物,它会收缩起触角。 4 、你观察到的小动物有哪些共同特征? 我们通