文档介绍：小学六年级上册美术教学计划中池镇中心小学胡康一、学情分析: 六年级的学生经过了五年的美术学****他们对美术了解的也相对较多, 大多已经积累了比较丰富的知识和经验, 其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点, 了解更多的美术知识, 尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学****和渗透, 加强学生对知识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标: 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动, 运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法,了解美术作品的特征, 了解美术表现的多样性, 丰富视觉触觉和审美经验, 体验美术活动的乐趣, 获得对美术学****的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法, 表达自己的情感和思想, 美化环境与生活。在美术学****过程中, 激发创造精神, 发展美术实践能力, 形成基本的美术素养, 陶冶高尚的审美情操,完善人格。三、教材分析: 该教材贴近学生的心理, 符合学生的年龄特点, 每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为 19 课。每一课都侧重于“造型· 表现”、“设计· 应用”、“欣赏· 评述”、“综合· 探索”四个学****领域中的一个方面, 同时也有不少系列的课, 教学内容前后联系比较紧密, 非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学****问题学****和项目学****这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学****增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学****兴趣的培养等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点: “造型· 表现”:在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言, 选择合适自己的各种工具、材料, 记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作能力,传递自己的思想和情感。“设计· 应用”:运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理, 了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法, 进行设计和装饰,美化身边的环境。“欣赏· 评述”:欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征, 通过描述、分析与讨论等方式, 了解美术表现的多样性, 能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。“综合· 探索”:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。重点: 在学****中逐步体会美术的学****特征, 激发和保持学生的学****兴趣, 培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法, 灵活的掌握对造型、色彩的运用, 发展美术实践能力, 渗透人文精神。难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,提高审美能力, 同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。五、教学措施: 1 、教师本人积极学****提高自身素质,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,根据学生具体情况灵活多样的实施教学。 2 、在教学中,多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会, 引导学生展开想象, 进行比较。多通过比较、讨论等方法, 引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审