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教研室主任工作总结.docx

上传人:非学无以广才 2020/4/18 文件大小:30 KB

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文档介绍

文档介绍:教研室主任工作总结篇一:教研室主任述职报告教研室主任述职报告 20XX年已悄然过去,20XX年已经来到。在过去的一年里,我们国家在方方面面取得了很大进步,四川汶川震后重建,神七飞天梦的实现,成功举办20XX年奥运会等等。我们建筑工程系在今年也成功地迎来了建系3周年,在这一年,我也慢慢走向成熟,取得了些许的成绩, 现简要总结如下: 一、思想上:在过去的一年里,我努力学****艰苦摸索,经过学校精心安排的政治理论学****法制教育培训、高职教育理论学****专业知识的学****以及创新知识培训,我的思想有了一个很大的提升,我终于理清了思路,找到了束缚自己思想的根源,明确了今后的努力方向。二、工作中: ,我积极主动配合系主任制定人才培养方案,进行教学大纲的制订和精品课程的建设以及教学改革工作,主动做好我教研室的日常教学管理工作,工作上认认真真,一丝不苟,努力以一位老教师应尽的本分严格要求自己,多奉献,少索取。 ,我本学年主要讲授以下课程:⑴.理论教学: xx年-20XX年第二学期担任07工程造价1-6班的、周4×3=12学时,06 工程监理班的周2学时。20XX-20XX年第一学期06工程管理班的、周4×1=4学时, 07工程造价1-6班的、周4×3=12学时。⑵实践教学:xx年-20XX年第二学期表1班级实训名称日期 07物业管理物业管理生产实****第10周 07工程监理建筑构造第3、4周 07工程监理认识实****第9周 07工程管理认识实****第8周 06工程监理建筑构造第15-16周06工程技术建筑构造第5-6周 05工程监理、05工程管理、毕业实****毕业设计、毕业答辩第1-8周第9-16周 20XX-20XX年第一学期班级实训名称日期 06工程管理工程管理综合实训预算与施工组织设计第1-4周 06工程监理工程监理综合实训第6-9周 07工程管理建筑构造设计第12--13周 06建筑装饰技术施工组织设计 16周 : 日期名称出版、登载获奖合(独)著注 20XX年第250期低合金钢珠光体→奥氏体相变动力学热加工工艺独著 20XX年第251期低合金白口铸铁热疲劳裂纹扩展动力学热加工工艺第一作者(合著) formationandgrowthinisothermalspheroidizingprocessofgranularcarbidein hot-deformdlowchromiumsemi-steeljournalofmaterialsscienceandengineering第二作者(合著) 二氧化锆粉体的液相烧结性能研究中国陶瓷第一作者篇二:20XX年度教科室主任述职报告长沟中学教科室副主任崔玉伟尊敬的领导: 您好! 20XX年度,我除了任职教科室副主任,主持学校教科研工作外,还担任七三班班主任并兼两个班数学教学工作,我本着对工作的热爱,恪尽职守,竭尽所能地做好该做的事。作为一名学校中层干部,为教师起到桥梁纽带作用,工作做到尽早思考,尽早安排,细致实施。现把本年度的岗位任职情况向领导汇报,请批评指正。一、完善科研制度,营造科研氛围。制度建设是学校教科研工作的重要内容,也是教育现代化的基本要求。本年度,教科室完善制定了一系列教育科研制度,营造了浓厚的科研氛围。在制定教科研制度时,我们听取了一线教师的意见,本着减轻教师负担,提高工作效率的原则,既使教师能脚踏实地的参与教科研工作,又能促进学校教科研工作的提升,促进学校教学质量的提高,使学校教科研工作少了一些形式主义的东西,多了一点实用性的措施。二、加强“个人课题”研究,规范各级课题过程管理。本学期在抓好课题常规管理工作的同时,做好了个人课题的研究,今年下半学期组织教师申报长沟中学“个人课题”教科研课题,共有十多位教师根据学科教学的重点、热点问题申报个人课题。教科室对所申报的课题进行分层处理,优秀课题科研室精心指导、修改后推荐为区级课题。有的课题适合集体研究,建议作为教研组专题进行研究,其余课题为校级课题。今年是区级优秀个人课题成果评选年,我校有三项个人课题获一等奖。在课题研究过程中,我校实行学校教科室统一管理,按时督促各级课题完成研究任务并上交课题过程材料,使各级课题的研究工作得到了规范, 提高了研究效率。三、积极推进新教育实验,构建高效课堂。在积极全面推进新教育实验的同时,我们重点进行了高效课堂的构建,课堂是实施素质教育的主阵地,课堂是以生命活动为本质的,以生命活动为本质就是要求师生“从生命的高度用动态生成的观点看待课堂教学”,“让课堂焕发出生命的活力”,传统的中学课堂教学已不能适应时代发展的要求,为了更好地落实素质教育精神,进一步深化课程改革,最大限度地提高课堂教学的效益,减轻学生的课业负担,我校在全面实践推行任城区教体局倡导的“学案导学”课堂教