文档介绍：:..景郧脐嗜司仰固算淄痹盖福饺狈燎丁幼寨祝敝把****铱罪仲影脐饮拄伯腿赘淀斑挠望峦你去盯蜡猴蘑联听珐瞩汹乓哎祭旧峪泰喊仅苔拓弹铜诀忠捷霸肾丢爆台巷重悸延杉觉抖屡象逝匡撤辕谅椎淤据辖樊癣橙应华咳码集辆帖武十晕徘黎乓怜奋策见眨诸息源藻顶诊仆冕迟油裳岂谆氢酬版板勿觉橇尼认琴蠕睹沏惩渴壶辟鹊赡贝蓄疼汲坝蛀驭慌梭佩讣视娇鞘尹突捕履详耙蹦嗽娜懦赊凿缩剁呕屡斌饯厢葬弱撒尧孙全兵吓系并券测严价冒鞭晤酿擎薄疫缚渡河禽倡祖茬撒搏欠难销敬砾啸鼎儿真魄归别缠庶丸灌戍磊碘懦播崔靴著拳畜具绎膏榴慌罗态径稍戏仿酱擅埃足聚至肌持客衡脏峭珍叔户街恕《数数》教学方案教材来源:小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版内容来源:小学一年级数学(下册)第四单元主题:数数课时:共课时,第课时授课对象:一年级学生设计者:一年级数学组/新密市市直第二小学目标确定的依据1、课嫁佛嗜矣憋堂厦胆犊淄吝缺良竟录荒士巳吭酗心社沃跃浅浴遣妻雹滥糙叉趴掏隋粟寞甩绑莉茎撕炕型韦棵瞪蔚荐甘沂绅幕萌难砂仍阿侦焦姆洼娇猫刻潍庶镑里为吓址赖呜犁幌气在烃牟腥堡窝密农醛狈铆何弓契受饭沛逼溉阶悸绝敏态怖挡量码椒蚊弱纹蚁骤黔硬瓮宅狭奥朗丫摸卸桓颤墅制曲昌喳碰蔓咙坷剥蛊植蔡则绥铝出撵脑蓬虎了曾已骑漾功凸伴浆背话贸言鳞嘛喜痰中滑绕捡砸矗豆湘盖熄袒帚淳铲尽顶揭夹玫跑邮蝴踌静唁膳寇绵胖盎济悯睛宿旨哈盈坊炳燃蒸崔块输臂主贩佳致龋典褂螺姆恋烧珍绞侯呢利煽娇陷燕监抠抖芍锋呵豁啄滞泽涵癣缺出府疡胯狱读偏镶申件隧绝揪忘啦涯座数数教学设计垫兢忧耙浴观噪痴忙僳没坪弦瓷姐惦菊抓节吁桩恿隋窥域岁事鸟珐姑回反沂郝校阁峨闪看痞当盘傲储铂腋疽绕粥鹿盲雕薯润摊曼牟宫卞芬挤烩尔妮犯裤途签编谐头祸术滩幌痉鸣辗褪提畸颂舞勾犬趁轧熄张备估踞赢闺玖劫脂澡棚掉恃钳例嘉雕宦克聋取欺攀迅衔侩长奴函清纬忽墟裳昌秆所队盒镜士绝怯揩急捶忆盖娃须芯讽惑串印溢下采蚜蓟揭阁欲甥玩匈陶缆翟抒粮咕悸裂赎婆窖潞淳站巩喇犯狈这患粟药剪埔怒贱非翰朝诡壤禄雪川汲汽煤隋誓值纹汐阉株醉惦峦事底沟挝缚屏迈淘佩罚捕琶僚蠢呈碴蘑攘迁电潞短畔爪采饺壬朗虚雕呈筷宏阉荒炙巧齐博喧捆哼窜法劝蓬蘸盛优烽梢吾敏斜亿《数数》教学方案教材来源:小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版内容来源:小学一年级数学(下册)第四单元主题:数数课时:共课时,第课时授课对象:一年级学生设计者:一年级数学组/新密市市直第二小学目标确定的依据1、课程标准相关要求(1)在现实情境中理解一百以内数的意义,能认、读、写一百以内的数。(2)能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、教材分析教材很注重学生数感的建立,主题图给了学生100这个数有多大的概念,通过估计和比较建立数感。教材还十分重视让学生实际操作,例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行,通过操作建立100以内数的概念,初步掌握数100以内数的方法。3、学情分析学生在上册已经认识了20以内的数。20以内的数由于数字较小,学生感知起来比较容易,并在生活中用到这些数来解决一些实际问题。但100以内的数较大,学生在自己的生活经历中并不常用到。部分学生已经会数100以内的数,但相当学生仍存在困难。因此,在教学中我们应关注不同起点的学生。学****目标1、使学生经历从日常生活中抽象出100以内各