文档介绍：(人教版一年级88——89页)一、创设情境,认识规律1、师:快乐的六一儿童节就要来到了。你们高兴吗?生:高兴。为了让大家过一个快乐的六一儿童节,老师决定把教室布置得漂亮一些。你们想看一看吗?(想)那我们就一起去看一看。(教师演示课件:)教师:请你仔细观察老师是如何布置教室的?(小旗、灯笼、花朵)你们观察得可真认真,那老师还想告诉你这些物品的排列还有一些秘密呢?你们能发现并找到这些秘密吗?这节课我们就来学习《找规律》(板书课题)二、感知图形,找规律1、教学例1:(1)我们先看一看小旗是如何排列的?看谁的小眼睛最亮,能最先发现这个秘密。(红旗黄旗红旗黄旗这样排列的)那红旗后面挂什么颜色的旗呢?(黄旗),谁还想接着挂下去?(红旗)谁还接着说?(黄旗)(2)再来找一找花朵排列的秘密,谁想告诉大家?绿花、绿花、紫花、紫花这样排列的。你说得很正确,紫花后面是什么颜色的花呢?大家还想接着说吗?谁来说?(绿花后面是红花)谁接着说?(红花后面是绿花)(3)还有一些漂亮的小灯笼是怎样挂的呢?你发现了吗?先把你的发现大声地和你的同桌说一说?谁想说给大家听一听?(紫灯笼、红灯笼、紫灯笼、红灯笼这样排列的)那红灯笼后面是什么颜色的灯笼?谁还想接着挂?(4大家真聪明,这么容易就发现了布置教室的秘密,看到这么漂亮的教室,有些同学已经情不自禁地唱起歌跳起舞来了,你们看,(课件演示)他们围成了一圈,又是怎样排列的呢?请你认真看一看,谁能告诉大家?(一个男同学、一个女同学、一个男同学、一个女同学这样排列的,男同学的后面是女同学)你真是一个爱动脑、爱思考的好孩子。在我们身边你发现哪些有规律的事物吗?(我班同学是一个男同学和一个女同学一桌、桌椅是一张桌子两把椅子这样摆放的、走路、跳绳、跑步、一些带格子的衣服和裤子)你们真是生活中的有心人。教学例2:在这次联欢会上,老师还为大家准备了一些动手操作、动脑思考的比赛活动,你们愿意参加吗?下面就请你和老师一起来摆图形。看谁摆得又快又好?在你的桌面上找到圆柱体、正方体这样的学具,找到的同学拿起来互相看一看(先摆一个正方体、一个圆柱体、再摆一个正方体、一个圆柱体、还是一个正方体、一个圆柱体接着再摆一个正方体、一个圆柱体)大家摆好了吗?同桌之间互相看一看,摆得对吗?你们摆得可真不错,你们能接着摆下去吗?(正方体后面是圆柱体,因为前面总是一个正方体一个圆柱体这样来摆的)你的语言表达得可真完整。还想摆一摆吗?再找到三角形、圆形、正方形这样的学具,请你按老师的要求先摆一个三角形,一个圆形、一个正方形,再摆一个三角形,一个圆形、一个正方形,接着摆一个三角形,那后面应摆什么图形呢?谁想告诉大家?(三角形的后面是圆形、圆形的后面是正方形,因为前面是一个三角形一个圆形一个正方形,一个三角形一个圆形一个正方形这样来摆的)刚才是大家跟着老师摆,那你们想不想自己摆一摆呢?(立方体)请看大屏幕,每组图形都是怎样摆的呢?(一个红色的正方体、两个立着的正方体;一个红色的正方体、两个立着的正方体这样摆的)那你能接着往下摆出一组图形吗?动手摆一摆?再来看这组图形是怎样摆的呢?(一个正方形三个三角形、一个正方形三个三角形来摆的)你还能接着摆出这样的一组图形吗?找到三角形和正方形学具动手摆一摆,说一说你是怎样摆的?教学例3:接下来还有一个比赛活动,你们有信心接受挑战吗?(有)请看大屏幕,