文档介绍：同学们,通过上节课的学****你知道了什么?(蝙蝠是一种哺乳动物,视力很弱,但是在夜间能安全飞行。雷达是一种利用无线电波进行探测的装置。我知道了“横七竖八”这个词的意思,是横的有,竖的也有,斜的也有。形容没有规则,很乱的意思。你是从词语方面来说的。课文讲的科学家从蝙蝠身上得到启示,发明了雷达。《蝙蝠和雷达》是一篇科学知识说明文。)你能从文章体裁上说,不简单,我们以前学过哪些说明文?《太阳》《赵州桥》《自然之道》《月球之谜》学了这么多说明文,你们对说明文有哪些了解呢?(它的语言很准确)说明文在语言上最鲜明的特点就是准确性和科学性板书:语言说明文要用到说明方法,如作比较、打比方、列数字、举例子、引用等。板书:方法师:这位同学谈到说明方法,每篇说明文要用一定的方法来说明一个事物或问题,那么《蝙蝠和雷达》要说明什么呢?飞机怎么能在夜间安全飞行?要说明这个问题。看来,上节课同学们掌握得不错,相信这节课也会收获多多。你现在最想知道什么?(科学家从蝙蝠身上得到了什么启示呢?是怎么得到的?蝙蝠和雷达之间有什么关系?飞机安装来到后能在夜间安全飞行吗?)同学们,问题是学****的动力,这节课我们继续学****11课,,我们一起写课题。齐读课题。二、学****课文:1、科学家从蝙蝠的哪项本领得到什么启示呢?(夜间飞行本领高超。)哪一个自然段描写蝙蝠飞行本领?自读,你从哪些语句知道蝙蝠本领高超,用直线画出来。(黑板1)2、?佩服它什么?那就读读这句话,指名读。注意“还能、而且、无论、从来没见过、也”等词(这只蝙蝠真厉害!一听就知道你很佩服!3、蝙蝠夜间飞行的本领这么高,你有什么疑问吗?(难道它的眼睛特别敏锐?)看来你们都是爱动脑的孩子。为了弄清楚这个问题,一百多年前,科学家进行了几次试验?(三次)是怎么做的呢?4、请同学们把第四、五自然段好好读读,小组合作完成一份表格,尽量用简洁的语言描写,不要把原文抄写下来。学生阅读段落,完成表格。(黑板2)写上组长姓名试验方法结果证明结论第一次第二次第三次5、三次试验都在布满了横七竖八的绳子的房间中进行,哪个小组来交流第一次试验?哪个小组来交流第二次试验?学生填写了多种实验结果:像没头苍蝇乱撞(运用了打比方的说明方法)铃铛直响等。哪个小组来交流第三次试验?三次试验,课文使用了“蒙、塞、封”三个不同的动词,用得很准确,可见说明文语言的准确性。6、从三次试验,你得出什么结论?(蝙蝠靠嘴和耳朵探路。)只有嘴或耳朵行吗?(需要配合)读第六自然段,配合打上着重号。配合是什么意思?有哪些任务或事情需要配合?(双簧、跳绳、合唱时两个声部、妈妈切菜、炒菜生交流。7、同学们,我看到了你们思维的火花看来。配合需要最少两个动作同时进行。言归正传,蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合的?自读第七自然段,画出相关句子。“它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波……蝙蝠就立刻改变飞行的方向。(黑板3)一分钟速读。指一名展示读一遍同学们,你发现这段话中用了什么说明方法吗?(这句话运用了作比较、打比方的说明方法)“像···”我们用手表示超声波,看看超声波是怎么传播的。8、蝙蝠的探路方式能用图表示出来吗?我们试试看。9、看着示意图,边说边演示。同桌练****指名说。生1:蝙蝠在夜里飞行,从嘴里发出超声波,超声波遇到大树反射到耳朵里,蝙蝠知道前面有障碍物就躲开了。师:你把障碍物