文档介绍：这片土地是神圣课文篇一:这片土地是神圣的按课文填空班级姓名学号每一处(),每一片(),每一座(),每一条(),每一根(),每一只(),还有那()的薄雾,()白云,在我们这个民族的()中,都是圣洁的。我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。()、绿叶、()是我们的姐妹,麋(mí)鹿、()、()是我们的兄弟。(),就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的()、()共同属于一个家园。溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是()。那清澈湖水中的每一个倒影,反映了();那()的流水声,回荡着我们祖辈的()。河水为我们(),()我们的(),()我们的()。河水运载我们的木舟,木舟在()上穿行,木舟上满载着()。如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。河水是(),也是()。你们应该像善待()那样,善待()。印第安人喜爱(),喜爱()的声音,喜爱()的幽香。空气对我们来说也是宝贵的,因为(。) 如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。()是一体的,清风给了()第一口呼吸,也送走了祖先的()。同样,空气也会给我们的子孙和()。你们要照管好它,使你们也能够品尝()味道。如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。你们一定要照顾好()。没有了动物,人类会怎样?如果()都死去了,人类也会灭亡。降临到()终究也会降临到()。篇二:练****含答案) 阅读一、基础知识 1、看拼音写汉字 Jùnyīnɡyīnɡjuànzhīlù(骏)马雄(鹰)(婴)儿(眷)恋松(脂)麋(鹿) 2、在括号中填上恰当的词语(茂密)的丛林(清澈)的湖水(温暖)的怀抱(清新)的味道亲切的(问候)神圣的(土地)潺潺的(流水)嗡嗡的(蜜蜂) 3、填关联词。①、(因为)一切生命都需要它,(所有)空气对我们来说也是宝贵的。②、河水(不但)为我们解除干渴,滋润我们的心田,(而且)河水养育我们的子子孙孙。 4、写出下列句子所用的修辞手法。①、青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。(拟人)②、清风给了我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一声叹息。(对偶) 二、课内阅读 1、文章作者是西雅图,被誊为有史以来在方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是__印第安人的领地____。课文从_河水_____、____空气____、____动物_____这三个方面来写这片土地是神圣的,表达了西雅图酋长希望白人能牢记:这片土地是神圣的。 2、“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。”这句话是体现文章主旨的语句,在文章中一共出现了__三__次,产生了_一咏三叹____的效果,深深地表达了印第安人对这片土地的___留恋_____和__眷顾__,表达了人们对土地的___热爱。第二部分表达了西雅图酋长对白人的强烈要求,如果土地转让了,希望白人能牢记这片土地是神圣的,这部分分善待河水、善待空气、善待动物三个层次来写。第三部分大量运用了比喻、拟人的修辞手法。 4、为什么说“这片土地是神圣的”?(C) ,这片土地是神的赐予,神圣不可侵犯,所以是神圣的。 ,蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。 C这片土地养育了我们,土地与人类同在,所以是神圣的。 5、我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。(B) ,可以改变大地,我们是大地的主人。 ,包括我们人类;人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息息相关,不可分割。 6、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。(C) ,我们要爱护她。 。 ,表明了人类与大自然关系密切。 7、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。(B) ,鲜血染红了河水。 ,保护河水,他们的精神像阳光下的水波一样,闪着光芒。 8、大地不属于人类,而人类是属于大地的。(A) ,人类没有专享她的特权;相反地,有了大地,人类才能生存,生命才能延续。人类应该爱护大自然。 ,跟人类一点关系也没有。 ,她只属于神。三、课外阅读我爱秋天炎热的夏季总算过去了,几缕凉风吹过,便顿生了几丝惬意。“秋天来了!”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼:“我爱秋天!”秋天,极富绚丽色彩的季节;秋天,极富累累果实的季节。每当秋天悄然而至,我都要去田野里、山坡上,欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野,脱去了绿裙子,换上了金黄的头篷,又是一种别样的美。天是那么(),那么(