文档介绍：《散步》教学设计【教学目标】1、能理解文章以小见大手法所传达出的主题。2、能揣摩生动的语句,体会本文的语言之妙。【重难点】品读文章精妙之处。【教学方法】点拨法【学****方法】自主、合作、探究学****法,朗读法【课时安排】一课时【教学过程】一、导入同学们好!今天由我和大家一起走过这段语文学****之旅。在我们的大千世界,有一种情感朴实无华却真挚动人,人人都拥有却又常不察觉,那就是——亲情。现在,让我们寻着莫怀戚的足迹来一次心灵漫步,去感受平淡生活中浓浓的亲情。请大家翻到120页《散步》,迅速标好自然段。二、展示学****目标今天我们的学****之旅目的地在何方呢?我们一起来读一读努力的方向。生齐读:1、理解文章以小见大手法所传达出的主题。2、揣摩生动的语句,体会本文的语言之妙。相信主动参与,团结协作的精神一定会让同学们到达这个目的地。【自主学****三、整体感知1、初读课文,扫清字词障碍(1)请三名同学分别朗读课文1-4自然段、5-7自然段和第8自然段。其他同学标注你不会的字词或这三名同学读得不准确的地方。屏显注意字音、停顿。(2)交流反馈不会和读错的字词。(3)强调易错字屏显嫩芽()熬()霎时()分歧()拆散()水波粼粼()2、默读全文,用简洁的语言概括课文内容,说清楚时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。生完善概括:初春时节,“我”们一家四口在田野散步,后来发生了分歧,母亲要走大路,儿子要走小路,我权衡后决定走大路,但母亲心疼孙子改了主意,最后一家人温馨地在小路上散步。【合作学****四、品析妙语1、自由朗读课文,任选角度,圈点勾画出你认为最精妙的词句,读一读,品一品。以“我最喜欢第段的(美读原句),因为”的句式把你的感悟表达出来。参考角度:精当的词语,写景的句子,对称的句子,含义深刻的句子。举例:我最喜欢第4段的第一句,因为“随意”“铺”用得极好。“随意”将小草拟人化,生动地写出了小草自由生长的活力。“铺”将小草蔓延滋长的旺盛生命力写得淋漓尽致。小草的自由、活力与我们一家人的闲适、和美相得益彰。真可谓“一切景语皆情语”啊!2、交流展示:(1)同桌分享品读成果(2)全班交流发言的要求:简洁流畅听的要求:听,也是一种学****的途径。请大家认真聆听,