因数和倍数导学案.doc

文档介绍：实验小学导学案设计编制人:五数组研讨人:,会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。、概括的能力,渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。、探索意识,以及热爱数学学****的情感。学****重难点重点:理解因数和倍数的含义。难点:能正确求一个数的因数学****准备学案自学自学课本第5页,认识因数和倍数。因为12÷6=2,所以2和6是12的因数,12是2的倍数,也是6的倍数。因为12÷4=3,所以()和()是12的因数,12是()的倍数,也是()的倍数。因为12÷()=(),所以()和()是12的因数,12是()的倍数,也是()的倍数。在研究因数和倍数时,所说的数指的是(),一般不包括()。判断:(1)因为15÷5=3,所以15是倍数,3和5是因数。()(2)÷=5,,,也是5的倍数。()二、自学课本6页,求一个数的因数。1、请写出被除数是18的所有整数除法算式。2、按顺序写出18的所有因数。()3、你认为怎样找一个数的因数,才能不重复、不遗漏?()4、30的因数有()36的因数有()18的因数有()5、一个数的最小因数是(),最大因数是(),一个数的因数的个数是()。小作一、交流学案自学部分,讨论后用红笔订正错题。二、完成下面各题。1、写出下面各数的因数10的因数()13的因数()17的因数()想:是不是一个因数越大,它的因数个数就越多?()2、15的因数有哪些?()15是哪些数的倍数?()3、判断。(1)36是倍数,9是因数。()(2)1没有因数。()班内展示小组合作交流