文档介绍：《徐悲鸿画马》教学实录柴河林业局第三小学沙丽曼王艳教材简析:《徐悲鸿画马》是本单元的一篇精读课文。写的是徐悲鸿刻苦练****画马,获得成功的故事。本文篇幅短小,作者选取最典型的材料来表现文章主题,并通过细节描写把徐悲鸿刻苦画马的精神和他伟大的艺术成就表现得十分深刻。有利于帮助学生树立崇高理想,坚定刻苦学****的信念,形成顽强不息的意志品格。设计理念:本课教学设计以学生为主体,以文本为依托,采用自读、自悟、合作、交流的学****方式,突出学生的多元朗读,个性理解,引导学生快乐阅读,自由想象,心情表达,深刻感悟。教学目标:1、引导学生感悟徐悲鸿的专心致志,刻苦努力的精神。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点:感受和学****徐悲鸿专心致志,刻苦努力的精神。教学准备:课件教学过程:一、激趣生情,赏画导入:师:同学们,你们喜欢画画吗?今天老师给大家带来一幅画,一起来欣赏吧:【课件出示八骏图】。师:从画面上你看到什么了?觉得这些马画得怎么样?师:知道这幅画叫什么名字吗?师:。你们看,画上的八匹马形态各异,飘逸灵动,宛若真马一般。那么徐悲鸿为什么能把马画得这样栩栩如生呢?这节课就让我们一起到《徐悲鸿画马》这篇课文中去寻找答案吧。和老师板书课题,齐读课题。二、自主阅读,整体把握:1、师:请同学们自由地朗读课文,可以借助拼音读准字音,读通句子难读的地方多读几遍。2、师:刚才你们读得那么认真,相信课文里的词语朋友一定难不倒你们。看,他们都已经跑到屏幕上去了,自己先试着读一读,看谁最先全部认识他们。(自由认读。)3、师:觉得自己都能读准的孩子举手?这么有自信呀。从你开始领读第一行,如果他读对了,请大家跟着他一起读。4、师:你们的表现真棒。认识了这些词语朋友,相信你们再读课文的时候,一定会流利多了,现在,就让我们来分段读读课文吧。老师想请五名同学来读课文,其他同学边听边思考:通过读课文你知道了什么?(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。5、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。学法指导:倾听6、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?7、生汇报问题:()反复练****终于()的事情。(有些文章我们就可以借助课题来概括文章的主要内容,希望大家有意识的来运用它。三、研读课文,品味“成功”:1、问题牵引,理清思路。师:从刚才的汇报中,老师感觉到你们对课文已经有了初步的了解。那么文中哪两句话最能概括徐悲鸿的地位和成就呢?生回答:师出示课件:【开头:徐悲鸿是一位举世闻名的画家,他擅长画马。】师:什么叫举世闻名?板书:举世闻名。师:这是对徐悲鸿地位的高度评价。哪一句话又能概括出他伟大的艺术成就呢?生:结尾一句。师:出示课件【结尾一句】板书:“艺术珍品”?生:珍贵的艺术品。师:对,像北京的故宫,西安的兵马俑,达芬奇的蒙娜丽莎,这些都是珍贵的艺术品,徐悲鸿的《奔马图》和它们一样,令世人惊叹,所以它成了----生:——世界公认的艺术珍品。师:让我们带着敬佩、自豪的心情齐读这两句话。2、直奔重点,体会“成功”。(1)师:那么他画的马,究竟有什么与众不同之处,竟让全世界都公认为是艺术珍品呢?下面请同学们自由读读课文第四段,找一找哪句话最能概括出他画的马的特点,找到后动笔画下来。同桌之间互相交流一下,看看找到的句