文档介绍：坐井观天教学案例一、背景分析随看新课程改革的深入,我们的课堂也发生着变化,作为新时代的老师,在语文教学中应利用学生的创新思维,巧妙地将课堂走向生活,注重课堂之源——生活。在《坐井观天》的教学中,我以文本教材为载体,让课堂教学贴近于生活,联系实际,引导学生懂得生活,学会生活,改造生活。二、案例描述《坐井观天》是一部非常有趣的童话,文章通过生动的对话,对孩子们讲述了一个道理深刻的故事。案例中我对课堂的处理体现了我对重心的珍爱,童趣的珍视。师:同学们,青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩,它真想跳出井口来看一看。(出示课件:青蛙跳出了井)说说青蛙跳出井口后,将会怎么样呢?(生思维活跃,争相发言)(正当我听于学生对生活的赞美之言时,一位学生忍不住叫着,他也想说说)生:老师,我得有可能没有看到这么美的景色生:它看到路边垃圾成雄,蝇成群,闻到一阵阵很剌的臭味。(一石激起千层浪,学生众说纷纭)生:它看到人们往小河里倒垃圾,河面上还漂浮着鱼的户体,心里很害怕。生:它看到有人大量珎伐树木,鸟儿没有了家。1生:它看到捕蛙人在大量捕提它的同伴,残忍将它的同胞卖给酒店酒楼做下酒菜。生:它看到汽车在路上疯王地飞跑根本就不注意行人,汽车排出的活气让它室息。生:它感觉外面的世界并不像我们说得那么美,它想回到安全的井中去而灵机一动师:那么我们能不能用什么好办法来挽留小青蛙呢?让它安心快乐地和我们生活在一起(学生思考片刻,跃跃欲试)生:我们做个告牌,上面写上“保护动物,入人有责”来告诉人们应该与动物成为好朋友生:我们保护好环境、不把动物的家破坏,还要保护动物,保护环境。师:同学们说得得极了,只要大家共同来保护环境,爱护家园,小青蛙就会被我们境留下来,动物们才会快快乐乐地生活在我们身边!三、案例反思我真为学生的奇思妙想感到振奋!也庆幸自己没有错过这道美面的风景线。我没有按照我们“想当然”的观点去框定学生的思雄,而是给了学生思维的空间,想象的余地,我肯定了学生的见