文档介绍：贺洁凤时光荏苒,转眼从师范院校毕业踏上讲台已经走过了14年的从教之路。一路走来,回首蹒跚的足迹,整理稍显凌乱的思绪,其中充满欣慰,也夹杂了一丝艰涩。本学期我担任九年级四班的班务工作,班里共有学生41名,其中男生25名,女生16名,本学区12名,外学区29名,学生中家最远的东到朝邑,西到段家,南到下寨,北到两宜。大多数学生思想素质较高,学习态度端正,积极。但个别学生自由散漫,学习上有“破罐子破摔”、,树立强烈的责任感现代教育观强调,教师要给学生一碗水,就需要自己有汩汩的源头活水。这源头活水如何产生?我认为就是从学习中来。通过学习,才能不断提升自己的思想认识,不断提高自己处理复杂班级事务的能力,不断捕捉学科专业前沿动态,也才能不断增强为师的自信心、责任感和荣誉感。为此,我首先从书本中学习。充分利用现有资源,订阅了《班主任》杂志、《德育报》、《班主任工作手册》。通过书中的典型案例、系统理论知识在班级管理中的运用,使我在工作中充满底气。第二,从实践中学习。我虚心向学校领导、老教师请教,与学校青年班主任商讨交流班级管理方法。第三,通过网络资源媒体学习。随着农村远程网络教育工程在我校的实施,我通过博客,开拓了视野,实现了与外界的快速、有效沟通,有力提高了我的班级管理能力。第四,不断总结在实际工作中的经验教训。世界上没有两片完全相同的树叶。用别人再好的方法,如果不经过自己的实践总结,都会变成生搬硬套,出力没有好结果。在平时工作中,再忙我也要及时记录下与学生相处时的“闪光点”或遗憾之处。如今翻看那些不成文的“碎片”,都会有新的感受。正是因为通过学习,留心实际,才使我越来越感觉到班主任的责任重大:班主任的一言一行一举一动都会对班级的每个孩子正在发育成熟的心理产生深远的影响;正是因为通过学习,总结经验,才使我的脾气性格变得温和、易亲近。,找出问题最有效的处理方法农村中学的学生,也许大多数教师认为他们素质低、教养差、家长不重视子女教育、知识底子薄等原因,在遇到一些调皮、难管教的学生时,动辄生气发怒,甚至有的采取强硬粗暴措施加以镇压,表面看起来息事宁人,但实际上,学生对问题的根源和对是非判断能力并没有真正的认识,只能是就事论事,所谓只“教”不“育”。今年我们班里有一位学生,是大家公认的“掉队生”,上课经常睡觉,作业就可想而知了。关键是个人卫生也不收拾,经常蓬头垢面。我开始就决心用宽容、赏识、爱等积极的方法来影响他、改变他。在平时的课堂上简单的问题我鼓励他回答,课余我总找到合适的理由与他接触,他的形象和行为在一天天进步,课堂上他的脸上有了会心的微笑,同学们也渐渐和他相处了。,,汶川中学的老师牺牲生命保护学生的事迹让我们潸然泪下。但是在日常生活中,作为一名班主任同样需要牺牲,牺牲一点聊天的时间,深入学生嘘寒问暖;牺牲一点休息的时间,比学生早到一会教室;牺牲一些“架子“,和学生一起参加劳动,甚至牺牲照顾亲人的时间,和学生在一起等等,他们纯真的心灵都能体会到,并拿出最出色的表现来展示自己。担任班主任工作以来,我始终以热爱学生,关心,尊重学生为出发点,突出一个“勤”字,勤检查,勤督促,勤指导,勤教育。在“爱”与“勤”的基础上,做学生的知心朋友,处处为学生起表帅带头作用。二、具体做法