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3-6岁幼儿发展指南(4-5岁).doc

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3-6岁幼儿发展指南(4-5岁).doc

上传人:相惜 2020/4/20 文件大小:42 KB

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文档介绍

文档介绍:大班(4—5岁)幼儿年龄特点及发展目标年龄特点◇不惧怕,好交往,富有独立精神和自信心◇思维具有明显的具体形象性特点,依靠头脑中已有的印象(心理学称为表象)进行思维活动◇集中注意的时间甚至可达十分钟左右,但无意注意仍占主导地位可以坚持做完一件别人委托的或是自己选定的事◇开始喜欢上幼儿园,喜欢老师和小朋友◇能动能静,反应快,动作敏捷◇求知欲望更加旺盛,自己动手操作、探索身边奥秘的兴趣日渐浓厚◇活泼好动,不能很好的控制自己◇语言能力增强,对语言的理解是和已有的印象相联系◇掌握的词汇数量增长十分迅速,从4岁时的1600个增长到5岁时的2200个左右,且对词本身的内容、意义理解逐渐确切和深化,但词类的运用还偏重于动词◇有意性行为开始发展,可以听懂***提出的要求◇特别喜欢玩游戏,而且会玩游戏,有了相对稳定的游戏伙伴,但容易发生争执和攻击性行为◇自理能力得到很大提高,可以帮忙做很多事情◇视觉敏锐度快速发展◇无意识记的效果较前期有所提高◇有目的地进行想象,想象的稳定性也有所提高大班(4—5岁)幼儿年龄特点及发展目标发展目标健康一阶段:愉快、安静地进餐,不挑食、细嚼慢咽能独立、正确的盥洗,自理大便,便后冲厕能用合理的方式宣泄自己的情绪形成正确的睡眠姿势,独立有序地穿、脱和整理衣物了解五官的用处及简单的保护方法能接受医务人员的治疗,懂得应该关心自己的身体能记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、家庭电话号码,或其他联络方式,与***失散时知道寻求帮助认识几种常见的危险标志,并能学****根据不同的标志和信号做出反应,保护自己的身体能积极参加体育活动能根据口令或信号切段分队走,较快地集中、分散,会做徒手操,动作基本到位走、跑时,上,下肢动作协调,有精神跳跃时,蹬地较有力,落地时要轻能大胆地钻、爬障碍物,基本做到手脚协调主动探索球的多种玩法,学会拍球能用单手向前上方用力挥臂掷物能平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走。二阶段:学****使用筷子,分发餐具,注意保持桌面、地面的整洁独立地穿***服和鞋袜,学****整理床铺,与同伴一起整理衣物掌握正确的阅读姿势主动配合医务人员的治疗,有初步的健康意识学会擤鼻涕,知道打喷嚏、咳嗽不对人,有良好的公共卫生****惯初步了解身体特征、保健常识及保护方法,学会控制自己的行为,也注意不伤害他人学****使用常用的求救电话号码,知道遇到危险时躲避与求救在各种体育活动中,学会遵守活动规则,具有竞争意识,与同伴合作积极运用各种运动器材活动,并探索多种玩法,在运动中表达创造性较熟练地根据口令或信号进行简单的队形变换,会做器械操,动作基本到位,有精神协调走、跑的动作,较灵活地控制速度和方向在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式,能较灵活地控制自己的身体运动方向掌握多种器材的玩法(如:轮胎、跳袋、平衡木等),能主动收拾整理小型体育运动器材学****平衡行走大班(4—5岁)幼儿年龄特点及发展目标发展目标语言一阶段:能集中注意力倾听他人说话,根据语言指令连续行动或完成一项任务积极而有礼貌地参与交谈,大胆清楚地表达自己的情感和需要大胆运用多种词汇说出简单、完整的句子从生活经验出发,能围绕主题谈话运用普通话复述故事,用自然的声音朗读诗歌有序、有目的地观察事物,较清楚地表述人、物或背景在初步理解儿童文学作品的基础上,尝试想象作品所描述的情景学****从前向后一页一