文档介绍：《日月潭》教学设计方案桐梓县娄山关镇中心小学戚谊课题名称《日月潭》科目小学语文年级二年级教学时间1课时(40分钟)学****者分析本班学生有72人,二年级学生好动好玩,喜欢生动形象的画面,喜欢朗朗上口的语言,对于这一阶段的学生要努力创造富有儿童情趣的情境,营造轻松和谐的课堂氛围,贴近学生的现实生活,用多种形式的活动激发学生的学生的学****兴趣,培养学生自主探究和合作学****能力。教学目标一、,读出向往之情。 、祖国早日实现统一的愿望。二、过程与方法1. 放手让学生抓重点句自读自悟。感受到日月潭的美。2. 通过小组讨论的学****活动,培养合作学****能力。三、,会写12个生字。、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。教学重点、,感受日月潭的美。 。教学资源生字卡片、多媒体课件。《日月潭》教学活动过程教学活动1教师的导入是一节课的开端,意在调动学生的兴趣。利用多媒体课件展示中国地图,让学生动手找,能直观地了解台湾的地理位置,使学生对台湾日月潭产生好奇心,激发向往之情。(一)、导入新课1、课件出示中国地图,请学生从地图上找出台湾。2、谈一谈:你对台湾了解多少?3、板书课题:日月潭4、齐读课题,老师简单介绍日月潭,学生可以补充介绍。教学活动2教师的范读能起到很好的带动作用,好的范读可以感染学生,把他们引入情境。老师要适时引导点拨学生自读自悟,放手让学生在多读中探究识字,效果不错。以游戏的方式,给学生巩固识字的空间,在识字中提高学生认识事物的能力和口头表达能力。读文识字更轻松。(二)、读文识字1、自读课文,注意读准生字。自己觉得难读的句子,标个记号。2、没读通的句子自己先多读几遍,再小组学****听听学****伙伴是怎么读的。3、老师配乐范读,学生展示读,师生共评。4、课件出示带生字的句子,让学生选择读。A、那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。B、湖面上飘着薄薄的雾。C、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。D、周围的建筑清晰地展现在眼前。E、景物一片朦胧,就像童话中的仙境。4、自主识字展示与交流。出示生字卡片,鼓励学生用不同的方法识字,可以是以熟字带生字,可以是拆部件,可以是猜字谜等等。“开火车”游戏:让同学开火车,识字组词。重点指导:半包围结构的字——“建”练****平捺、写