文档介绍：为正义高歌永寿县监军中学樊宝恒教学目标情感、态度与价值观:树立规则意识,遵守规则,尊重权利,遵守纪律,追求公正,具有强烈的社会正义感。能力目标:初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力。知识目标:1、知道正义要求每个人都要遵守规则和程序。2、分清正义行为和非正义行为。教学重点:辨别正义行为与非正义行为,培养正义感。教学难点:正义要求每个人必须遵守社会生活中的制度、规则和程序,没有人可以例外。教学方法;榜样示范法、讨论法、案例分析法。教学设计:一、导入新课让学生列举古今中外富有正义感的名人事例。(师)这些人之所以能够流芳百世,被人们所赞颂,是因为他们都富有正义感。二、讲授新课1、教师举例说明:社会生活是复杂的,既有正面的,积极的,向上的正义行为,也有反面的、消极的、低下的非正义行为。2、讨论:社会中许多非正义行为的存在有哪些危害?3、(师)你们认为社会中见义勇为蔚然成风,会带来哪些积极的影响?对这些行为进行表彰,又能说明什么?4、凡是有利于促进人类社会的进步与发展,有利于维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义行为。反之,就是非正义行为。5、填写课本11页的表格。6、让学生阅读课本12页的案例,并回答:(1)吵架过后,吕毅为什么还要投何雯的票?(2)议一议:你有过类似的经历吗?当时是怎样做的?7、让学生想一想:做一个有正义感的人,应具备哪些品质?(1)要为人正直(2)要有强烈的规则意识(3)要坚持正义的标准(4)不侵犯他人的利益(5)要鄙视和制止非正义行为8、不伤害他人,不侵犯他人的基本权利是正义最起码的要求,故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为。三、课堂练****根据情境,想对策:(请为亮亮解困惑)1、排队真急人,我真想趁人不备,插队到前面去。2、好朋友被别班同学欺负,她找我为她“解气”。3、晚上,我看到小树林里有人抢劫。4、鹏鹏符合三好学生标准,但我们刚吵了一架,我应不应该偷他一票呢?四、课堂小结学****正义的知识,对我们今后的健康成长具有重要的意义,使我们在今后的学****生活中能够坚持正义标准,增强规则意识,实施正义行为,不做非正义的事情,做一个有正义感的人。五、布置作业1、如何辨别正义行为和非正义行为?2、怎样做一个有正义感的人?