文档介绍：圆柱和圆锥的认识初稿教学内容:教材第18-19页例1及“练一练”,练习五第1-4题。教学目标:、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征,知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。,增强空间观念,发展数学思考。教学重难点:,探索圆柱和圆锥的特征。,感受立体图形的学习价值,提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学准备:、模型。教学过程:一、导入新课我们已经学过很多图形,可以把这些图形分为两大类:平面图形和?(立体图形)之前我们一起研究过哪些立体图形呢?(长方体和正方体)今天我们要一起认识的圆柱和圆锥也是?图形(立体图形)二、(1)课前同学们自己制作了圆柱和圆锥图形,今天也带来了一些生活中的物体。看!这是?它是什么形状的物体?(圆柱)你是怎么判断的?(圆柱的上下两个面是圆形的)你同意他的说法吗?板书你有补充吗?(有一个面是弯曲的)对,有一个曲面板书,摸一摸这个曲面,感觉怎样?这样看来,圆柱有几个面?板书:有3个面。提示:这是两个怎样的圆形?(完全相同)因此圆柱的上下怎样?(一样粗,直直的)讲述:今天给大家介绍的都是这种直圆柱。(板书:圆柱有3个面,上下两个面是完全相同的圆形,有一个曲面。)(2)换一个物体,它是圆柱吗?说说理由。(3)预习作业中有人提到粉笔也是圆柱,你觉得的呢?请你来仔细鉴别一下。(不是,上下两个圆不一样大)你看看,有补充吗?(有棱角,不光滑)(4)你觉得圆柱与之前学的长方体和正方体有什么区别?(圆柱没有顶点,也没有角)(圆柱可以滚动,而长方体、正方体不可以)……(5)圆柱的这三个面有自己的名称,请阅读课本第18页,小组内交流所带物品上各部分的名称。谁愿意带着自己的物品给大家介绍?(圆柱的上下两个面叫圆柱的底面)板书:底面(围成圆柱的曲面叫做圆柱的侧面)板书:侧面(圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高)重复你能指出圆柱的高吗?你来指一指动态演示(6)认识直观图看,这是圆柱的直观图,这是(底面),这也是(底面),这是(侧面),一般在直观图中,是这样表示高的,请看,你看懂了吗?(连接两个圆的圆心)你还能指出其他的高吗?看来,圆柱的高有多少条?(无数条)(1)通过预习,你觉得圆锥和圆柱有什么区别?(圆锥有一个顶点,圆柱没有)(圆锥只有一个面是圆,而圆柱有两个面是圆)(2)阅读课本第19页,谁能边指着直观图边介绍圆锥的组成部分生