文档介绍：大班数学《认识时钟》丹徒区黄墟中心幼儿园夏宝雯一、教学目标根据以上教材分析和本班幼儿能力水平,我制定了以下3个活动目标:1、认识时钟,知道时针、分钟以及它们的运转关系。2、大胆操作,能正确辨认整点、半点。3、学会观察,享受操作的乐趣。其中我将重点设为认识时钟,知道时针、分针以及它们的运转关系。将难点设为大胆操作,你正确正确辨认整点、半点。二、教学准备为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容,我做了以下准备:1、物质准备:多媒体课件,大时钟一只,幼儿人手一只时钟,作业纸若干。2、经验准备:在平常学习生活中,幼儿对时间已经有了初步概念。三、教学过程(一)课件导入教师利用多媒体课件,展示各种各样的时钟,通过形态各异的时钟吸引幼儿注意力。师:小朋友们,你们看到了什么?还在哪儿看到过时钟?时钟有什么用途呢?(让幼儿从各个方面观察时钟,为下一环节的学习作铺垫。)(二)认识钟面幼儿对时钟有所观察后自然过渡到钟面的学习。并请幼儿将带来的时钟拿出来观察。师:大家睁大小眼睛,仔细瞧瞧,①钟面上有什么?②钟面上有多少数字?③它们又是怎样排列的呢?(请幼儿用自己的话完整地说出自己的发现,引导幼儿懂得长针是分针,短针是时针,同时让幼儿了解十二个数字所代表的意思及排列方式。)(三)认识整点、半点,了解时针分针的运转关系第一步了解时针、分针运转关系小朋友们看看这两根是怎么走的。走一小时怎么走,让幼儿自己摆一摆。教师利用多媒体课件演示钟表走时的画面,引导幼儿观察发现时针、分针都是朝同一方向走的,分针走一圈,时针走一格,知道这就是一小时。另外,时针、分针的运转的运转方向按从小到大的数字走,这就是顺时针。在幼儿有此经验的基础上,出示12点与6点的钟面,抛出问题:这是几点?此时的时针、分针是怎样排布的?(让幼儿讨论、观察,得出结论:12点时,时针和分针重合在一起,6点时时针和分针变成了一条竖线。)第二步整点、半点的指向在本环节中,教师出示红、黄、蓝三种图片,开放型提问:小朋友们,你们发现这三只钟有什么有趣的小秘密?(让幼儿观察比较,得出分针指向数字十二时总是整点,分针指向数字六时总是半点)整点的针是怎么指的?第三步半点时间的学习(学习读半点时间)教师通过摆弄时针,如九点半、一点半、五点半等,引导幼儿观察,也可以让幼儿对照黑板,用自己的小时钟操作,从而得出结论:半点时,时针总指在数字之间,读时间是应该看时针前面小的那