文档介绍：高职高专《软件工程》教学研究摘要:本文从分析《软件工程》课程的教学内容和教学要求出发,改正学生对软件开发的一些错误认识,并设计了高职高专软件工程的教学模式。关键字:软件工程教学模式高职高专 1、引言随着计算机技术的迅猛发展,软件规模越来越大,应用领域也越来越广,开发计算机软件已是一个复杂的过程,软件工程技术使这个问题得到r很好的解决。软件工程是一门指导计算机软件系统开发和维护的T程学科,是一门实践性很强的课程,是学生参加工作以后最能直接应用的一门专业课程。根据软件工程的教学表明,高职高专学生总错误的认为开发软件等同于编写程序,对这门课的感觉往往是抽象和枯燥,无法切实理解和相信软件工程技术的好处。本文根据笔者的授课体会从分析了软件工程课程的教学内容和教学要求出发,改正学生埘软件开发的一些错误认识,并没计高职高专软件工程的教学模式。 2、软件工程课程的特点和教学要求 。软件工程是一门十分重要的计算机专业课程,其教学成效直接影响学生毕业以后从事软件开发的能力和项目管理能力。但是,在教学突践中,教师和学生往往感觉软件工程的内容琐碎、繁杂,深度不易把握,实用性不大,可操作性不强。学生在学****的时候好象什么都懂,而合上书便什么也不懂了。究其原因便是学牛在学****时,没有深入的钻研,没有积极地参与件开发的实践。 。软件工程涉及计算机科学、。其中:计算机科学和数学用于构造模型与算法,工程科学用丁制定规范、设计范型、评估成本及确定权衡,管理科学用于计划、资源、质量和成本的管理。这就要求学生应具备多学科的知识和对事物的综合理解能力,在教学内容和过程中着重对这些方面的培养。 :、面向对象方法学、软件项目管理和一些高级课题。传统方法学按照软件生命周期分为问题定义、可行性分析、结构化分析、、软件维护等阶段。面向对象的设计方法是以对象为具体设计单位,整个设计过程体现在三个模型和模型问的关系,对象模型、动态模型和功能模型。、具体的软件设计国际标准。高级课题包括软件复用、构件技术、统一建模语言(UML)和形式化方法。 ,使学生掌握软件开发与维护的原则、技术及方法,了解软件经济学,软件管理学的基本理论。学生还通过与本课程同步的“软件工程实验设计”实践环节的学****进行软件开发的实践训练,培养综合的软件设计能力,提高分析和解决问题的能力。 3、改正学生错误认识,树立软件工程观点目前,很多高职高专学生错误的认为开发软件就是编写程序,把软件开发跟编写程序等同起来,然而,开发软件应该完成的工作远远多于编写程序应该完成的工作,使学生认识到软件工程技术在软件开发工作中的重要性是一个非常迫切需要解决的问题。开发程序并非就是编写程序,事实上编写程序仪仅是开发软件所应完成的工作的一部分,而且只占一小部分。为了开发出一个符合用户需要、质量合格的软件,软件工程师必须首先弄清楚用户面临的问题是什么,也就是要明确“主攻”方向;接下来应该进行可行性研究,分析用户面临的问题是否有行得通的解决方案,为了