窗前的气球教学反思.doc

文档介绍：《窗前的气球》教学反思《窗前的气球》是人教版小学语文二年级上册第六单元里的一篇文章,本文以科利亚的心情变化为线索,讲述了科利亚得了传染病,住进了医院,同学们不能去看他,就放了一个气球问候他的故事。文章简短,层次鲜明。在教学本文时我牢牢抓住科利亚心情的变化来展开教学,并通过多种手段来完成设定的教学目标。希望为学生营造一个快乐的课堂,让学生在快乐中学****快乐中成长。一、字词训练低年级以字词教学为重点。在本课的教学中,我以集中识字的形式来认识生字词,带拼音的生字,去拼音的生字,生字词语,及生字入句等内容,让学生教读,开火车读,齐读,男女分读等形式充分调动学生识字的兴趣,使学生在轻松活泼的氛围中学****新的字词,积累新的知识。二、把握大概内容在学生二读后,让学生表达:明白了什么?然后老师通过填空的形式,让学生对文本有一个整体的印象,从而引导其学会把握文本主要内容。三、朗读感悟体会科利亚心情的变化是本课的重点,在教学时,我通过补白的形式,追问学生“什么是传染病?谁不能来看他?他不能到外面去做什么?”等一系列问题,使学生能够深切地体会科利亚生病时孤单寂寞的心情,从而深刻理解科利亚的“真没意思”。并通过自由读、指名读、齐读、男女生分读等多种朗读形式促进感悟,以读传情,让学生真正走进文本,体会到人物的心情。可是,这次课上完,我发现自己有许多不足之处:1、个性化的朗读指导还不够。应该给予更多机会孩子们朗读,让孩子们互评,让孩子们展示自己的能力,从而促进其他孩子来进行感悟。2、课堂中,教师用语不够精妙,不能够准确恰当地进行点评。今后教学中我将更加严格要求自己,从而让自己的课堂更加快乐,更加完美。