文档介绍：初中数学教学经验总结一直我都很喜欢上数学课,从教以来我认为如果我的学生能喜欢数学,乐意上我的数学课,那么教学就会得心应手,毕竟兴趣是最好的老师。所以我努力做到以下三点:一、树立榜样,尽量让学生靠近我,培养积极的情感效应,从而喜欢我的数学课。(1)给学生好的印象,树立自己的威信。我尽可能的利用课后时间,多与学生聊天、开玩笑,让学生乐意接触我,愿意把他们遇到的事情跟我说,消除师生之间的隔阂,建立起深厚的师生感情,让学生产生一种积极的情感效应,乐意听我说,然后乐意听我的课。(2)调整好自己情绪,不带情绪上课。我觉得在我的课堂上,我的心情往往会影响着学生的学****情绪。我的心情好,学生心情也好,学****积极性也高;我一旦带着情绪上课,就会在表情、语速等方面表现出来,传授给学生的东西就会打折扣,学生就能从细节之处感受到我讲得不透彻或者感觉到我不断的出错,这样会降低我在学生心目中的地位;所以,即使有不顺心的事,在课堂上我也尽量地使自己高兴起来。(3)力求用简单、易懂、有趣、接近生活实际的方法教给学生知识。(4)数学这一门学科光看教科书上的,想教给学生很多知识,教会学生很多知识,我觉得是远远不够的,尤其是课改后的教材,总感觉到知识点比较散、不系统,该有例题讲解的没有,该归纳的没有,但在练****中却出现得很多。所以,在备课的时候,我注重将知识不断的整合,根据自己学生的实际情况来用好教材。(5)幽默感让我感到课堂的轻松。课堂上如果我的态度可亲,语言稍微幽默一些,学生就会感到愉快、轻松,教学活动便能在愉快、宽松的环境中进行,学生就会积极主动的思考问题,大胆发表自己的看法,从而激发兴趣,获得知识。一节课,顺水推舟的两、三个玩笑,便能使我的课堂充满快乐和热情。(6)冷处理课堂突发事件,不因为某个学生犯了错误而迁怒于全班学生,把个别问题扩大化。一节课下来,有学生违反纪律是很正常的事,如果用极个别学生的错误去迁怒整个班,后果是极为严重的。我认为迁怒的后果,一方面对于个别学生来说,由于批评的面比较广而起不到真正的作用;另一方面让集体受到了伤害,使全班同学产生消极的心理,最严重的是,这样会拉开学生与我之间的距离,使学生对我所教的数学学科产生情感上的偏差,发展下去会对数学学科失去兴趣。因此,我会根据学生所犯错误的程度,在课堂上先将问题“冷”处理,课后再有针对性地去解决。二、培养学生养成良好的数学学********惯,终身受益。我认为良好的数学学********惯要经历“理解”、“举一反三”、“实际运用”这三个层面。1、理解。我发现只有注重学生的课前预****主动听课、课后练****以及复****巩固,才会使学生对知识有深层次的理解。2、举一反三。我认为学****在一定程度上,首先是一个举一反三的过程,只有当学生通过举一反三,具备一定的基础和能力时,他才能去创新,数学学科更是如此。因此