文档介绍：人教版七年级语文上册《紫藤萝瀑布》导学案——总()课时审核:七年级语文组【学****目标】1、有感情地诵读课文,理解内容和作者感情变化的线索。2、学****并运用观察、感受、联想、思考的学****方法。3、体会作者对人生的独特感受,学****体味人生,感悟生命。【课前预****基础知识,学****积累1、字音字形迸()溅琼()浆忍俊不禁()仙露琼()浆伫()立酒酿()伶仃()盘虬()卧龙2、词语积累忍俊不禁:伶仃:迸溅:挑逗:伫立:凝望:盘虬卧龙:仙露琼浆:3、搜集作者资料及写作背景:(二)、整体感知:1、找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。在这个过程中,作者的感情发生了怎样的变化2、作者主要从哪些角度,按照什么顺序从哪些方面对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的?3、紫藤萝是一直都这样盛开吗?它有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?4、这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗?如果不是,试找出能够表现文章中心的句子。【预****质疑】1、自主探索,梳理疑难(个人困惑):2、互助合作,交流疑难(小组困惑):【合作探究,精讲点拨】(你最喜欢文中哪一句或哪一段?请把他它划出来,先有感情地读一读,然后说说你的理由。)、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写,请在文中找出来,并用“我欣赏‘________’这一句,它运用_____修辞手法,生动形象的写出了________”的句式进行赏析。3、文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义?作用是什么?4、应该如何理解第7段中的“生死谜、手足情”?【拓展延伸】,当你遇到挫折、不幸、苦难时,你是怎么对待的?——牡丹——梅花——菊花——百合——康乃馨——郁金香——向日葵——【练****反馈】(一)基础知识与运用。1、给下面加点的汉字注音。迸____溅繁____密伶仃_______枯槐____仙露琼____浆一穗_____花沉淀____绽_____开伫立_____酒酿____依傍_____2、选择合适的字填空。⑴辐幅副①紫色的大条()上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。②爷爷的鼻梁上架着一()精致的老花眼镜。③核武器的()射对人的身体危害极大。⑵尝赏裳常①下雨了,快收衣()。②这道菜味道不错,你来品()一下。③学生必须遵守学校的()规。④老师十分欣()班长的管理能力。⑶嚷攘壤①新建成的洪山广场上,人来人往,熙熙()。②“我在开花!”它们叫()。③植物的根在上()中吸取水和营养物质供植物生长。3、本文的作者是________。作者由于______悲痛郁闷,在看到盛开的紫藤萝花时,心中多日的悲痛焦虑化为_,感悟到__。文章突出描写了花的__,赞美了。4、写出下列语句所用的修辞手法。⑴从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布……()⑵花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。()⑶这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。()⑷“我在开花!”它们在笑。()⑸我只