鸟岛教案.doc

文档介绍：《鸟岛》第二课时教学设计教学目标:,立足文本品读关键词提升朗读,在内化语言文字中背诵课文。、联系生活、区分字形,多种方式理解词语,学会生字“密”。“鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多”的特点,在角色体验中懂得鸟是人类的朋友,要爱鸟护鸟。教学重难点:,激起学生的阅读期待,提升学生的朗读水平,丰富学生的语言积累。,理解课文内容。认识鸟是人类的朋友,我们要保护它。教学过程:一、——鸟岛。,还初读了课文,下面我们复****一下。谁来读第一行??,满眼都是——孩子们一起读。二、朗读感悟,,鸟窝和鸟蛋的呢?自己读读课文的第二自然段,说说你感受到了什么??,春天的鸟岛显得更加生机勃勃。老师相信小朋友们一定能读好第二自然段,谁来试试看。每年春天会有10万多只的鸟儿来到这里繁衍生息,让我们再来一起感受这春天充满生机的鸟岛吧!一齐——,看看哪个句子也写出了鸟儿多?,说说自己的体会。,它们聚在一起在做什么呢?!谁来读好这句话?,又能让我们感受到什么,自己读一读,想一想。哪些词让你感受到了鸟窝很多?你们想不想看看这么多的鸟窝?你有什么感受?,如果你仔细看,你会发现窝里有——鸟蛋。读读这个句子,让你感受到什么?你从哪些词语感受到的?想不想看看这些鸟蛋啊(点击图片),这个自然段中没有出现一个“多”字,但却让我们感受到了,指读(鸟多窝多蛋多),写得多好呀。!谁来?,大家取的名字都那