文档介绍：班主任工作交流后的体会班主任工作交流后的体会听了六年班主任的工作交流后, 我真的为之感动, 原来当班主任有这么大的学问, 我从来没当过班主任, 以前只知道班主任这个工作不好干, 事情太多, 但具体怎么不好干, 事多哪不是很清楚, 听了这几位班主任的交流后,我有所体会: 一、关注与忽视并存这是宋老师讲的, 听到这之后我就不明白, 为什么要并存, 关注什么? 忽视什么?之后, 才知道, 对于年龄小的学生, 表杨的示范作用就是在关注他的好的地方, 忽视其错误。我虽然没当过班主任, 但我当妈妈了,而且孩子现在也正是这个年龄,我这个人性子急,说话直接, 对于自己的孩子也是有什么说什么, 看到什么说什么, 根本没关注与忽视, 这回我要先将所学应用到自己的孩子身上, 这样孩子也不至于跟我学那样说话, 因为我在孩子身上发现他的很多问题都是跟我学的,说话语气等等,这回我改,做好孩子的第一个老师。二、工作中的爱、细、严这是三年级的王老师所说, 在工作中可能有爱, 可能有细, 可能有严,但爱、细、严这三者兼顾的确是很难,如果这三者都有, 那一定是位好老师。在我的工作中, 我对学生严多,爱与细少, 这样的话, 开始学生会怕我, 不敢说、动, 可是时间长了, 学生就不怕了, 不怕之后就管不了学生了, 学生不听话了, 那就应该像么老师所说:不能让学生怕,应该让学生敬。三、倾注心血,爱生如子这是五年级的郭老师说的, 她说到: 前段时间, 田静宇的人造耳蜗由于老化完全损坏了, 几乎什么都听不见了。他的妈妈联系好了北京一家医院, 决定重新为他再做一次耳蜗植入。小小的他, 不止一次念叨, 妈妈, 我不想做, 妈妈, 手术不成功我怎么办? , 我以后还能再听见你们说话吗? 从他的这些话语中,我感受到他此时是多么的恐惧、失落,多么的无助、害怕。害怕自己从此失去珍贵的有声世界! 听到这儿, 我的心为之一颤: 作为老师的我, 能为孩子做些什么?怎样让它有信心、有力量、勇敢地走向手术台, 不再茫然, 害怕、无助! 于是, 我把田静宇的近况告知了全班同学, 并向全班学生发出倡议帮帮我的同学,大家献计献策,一致认为:为伙伴打气,奉献爱心!