文档介绍：班主任工作体会班主任工作体会大半年的班主任工作下来, 回首过往, 感到自己还有很多的不足。不过,在自己担负这个重任的同时,我也在反复思考着问题和对策: 如何做好班主任工作, 如何管理好一个班级。我带的是低年级, 所以虽说给学生设置了成长岗位, 更多的需要老师的参与和指导。上一学期, 由于很多事情还不熟悉, 学生的情况也不是特别了解, 所以班级管理上有点散乱。这一学期, 我根据我们班级的特点重新完善了管理方面的一些对策。一、我们班的成长岗位总的来说, 我们班成长岗位的分工还是比较明确的, 除了上学期延续下来的班级管理小组和学****小组,以及古老的值日生、小组长等,这一学期, 又根据实际情况增设了图书管理员、排队负责人、值日班长等岗位。负责的学生能明确知道自己的任务, 自觉承担起自己的职责。其实, 这班孩子责任意识还是比较强的, 只要是自己的职责, 就不推诿, 如果遇到特殊情况, 比如负责领读的学生晚来了几分钟, 放学带队学生正好轮到做值日, 他们会自己想出解决问题的办法。但是学生年纪小, 处理问题的时候毕竟也会遇上困难, 这个时候, 我就会和他们一起讨论解决的办法。二、我们班的积分卡五角星对于低年级的学生来说, 还是有较大的吸引力的。为了让学生做好各个方面, 我给每个学生制作了一张积分卡, 综合了学****纪律、管理能力三个方面来评定。大多数学生都以积极的态度来面对, 争取获得更多的五角星。每周五的积分卡分数宣读, 学生们都紧张而兴奋, 互相比着谁的五角星多。由此可见, 积分卡还是带来了不小的积极作用。除了个人方面, 积分卡还融合了集体方面的评价, 比如说小组背课文, 一小组都在规定时间内背出来了才能拿五角星。于是, 部分小组长各显神通, 发动组员对背课文困难的学生进行背诵指导。虽然这种方法不是对每个人都有效, 但是, 与上学期相比, 这种方法明显地拉动了相当一部分学生的积极性。对于班主任工作, 还有很多不足的地方需要大家的帮助和提醒。也有一些处理不了的问题需要大家的帮忙, 比如, 有些特别调皮的学生该如何管理等。同时,也希望在以后的日子里,我可以越做越好。