文档介绍：《凡卡》说课稿雷村中心小学王小茹尊敬的各位领导老师:你们好,今天我说课的题目是《凡卡》。在本次说课中我将从六个部分来说: 一、说教材《凡卡》是人教版六年级语文下册的一篇课文。它主要记叙了九岁的凡卡被爷爷送到莫斯科城里的鞋店当学徒,受到了种种虐待,急切地想回到乡下,却不能实现这个愿望。文章反映了凡卡的悲惨生活,揭露了沙皇统治的黑暗与残酷,同时也表达了作者对凡卡的同情。这是一篇情感至深的佳作。在课程改革日益深入的今天,充分利用本课丰富的人文内涵,引导学生自主地探究性阅读课文,理解内容,体验情感,培养学生正确的价值观,高尚的道德情操及健康的审美情趣,能较好地体现现代教育中“以人为本”的教育理念。因此,我设计了“以感情朗读促悟,悟中生情”的教学方式,努力使学生在反复朗读中自主地思考感悟,受到情感熏陶获得思想启迪,享受审美乐趣。二、说目标根据素质教育的新思想和语文课标的新理念。综合知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观这三个维度的要求,我制订如下教学目标(1)知识目标感受凡卡悲惨的学徒生活,体会饭卡极度痛苦的心情。(2)能力目标领悟全文将作者叙述,信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。掌握运用对比、反衬、暗示的写法。(3)情感目标体会凡卡的生活经历,在阅读中体会沙皇统治下的不合理的社会制度的丑恶现象,感受凡卡悲惨的生活,从而受到深刻的思想教育。教学重点:理解凡卡写信的内容,感受凡卡遭受的苦难。教学难点:作者叙述,信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。掌握运用对比、反衬、暗示的写法。三、说教法教无定法,贵在得法,施教之功,贵在导学。我采取的是引导、点拨教学方法。四、说学法在本节课的设计上,我引导学生自主合作学****在小组交流学****心得,交流经验,提倡合作探究式学****在学****中发现问题,提出问题并解决问题。五、说教学过程本节课我设计了两个课时来讲解,第一课时初读课文,理解层次、凡卡写信时的回忆部分的学****让学生体会凡卡的“乐”。第二课时,直扑重点,深刻领悟,体会文章主题。下面我讲一讲第二课时的教学过程。回忆上节课知识引入下文。同学们,在我们看来如此清苦的日子凡卡却感到无比的快乐,这是为什么呢? 将还孩子们带回凡卡写信的时刻,以第一人称的身份去体会当时情景。让孩子们进一步认识到学徒生活的悲惨。让学生抓住重点句子、重点词语去理解、去体会。(挨打、挨饿睡不好觉、