文档介绍：四年级上学期语文导学案时间:年级组长签字:蹲点领导签字:课题将心比心课型略读课主备人望海英复备人张炜审核人徐玉敏本周行为训练重点学会互动交流班级小组姓名学习目标(1)能正确、流利,有感情地朗读课文,重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。(2)通过课文的学习,深入理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才能使人与人之间多一些宽容和理解。(3)进一步培养学生独立阅读的能力,认真听别人发言,敢于发表自己的见解。。重、?什么事?,交流对最后一个自然段的理解。课前准备(知识衔接)、学栏1、正确、流利、有感情地朗读课文,大体了解课文内容。2、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。3、根据导学案设计的问题展开学习,遇到自己解决不了的问题打问号,在小组内讨论一、导学有这样一个故事:有一位年轻的母亲因生活所迫,肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事,打理家里的一切,虽然辛苦,但她没有一句怨言。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水,帮婆婆洗脚,这俨然已成为她的习惯,也称了这个家里一道温馨而又美丽的风景。有一天,这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水,她感到很非常惊讶。这时,她的孩子用稚嫩的声音认真地说:“妈妈,洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子,母亲的心里暖暖的,流下了感动的泪。多懂事的孩子呀,原来她为婆婆洗脚的这一幕,已深深地烙在了孩子心中。听了这个故事你想说些什么?生:……是啊,孩子受妈妈的感染,将心比心,学会了孝顺自己的妈妈。今天我们要学的课文,也讲述了两个感人的故事,请看课题——《将心比心》。谁来读一读?齐读课题这两个心的意思一样吗?课文中又是这两个心的意思一样吗?课文中又是谁将心比心,怎样对待别人呢?让我们带着问题来读读课文吧!二、独学1、我会读课文。(1)我能准确读写这些词语:沉重扎针抱怨鼓励(2)我能联系上下文和生活实际,说说这些词语的意思:沉重扎针抱怨鼓励(3)现在我能正确、流利地朗读课文了。