文档介绍：少年闰土【教学目标】 。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。 。背诵第一自然段。 ,体会“我”思想感情的变化。 、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。 ,了解鲁迅的文学成就。【教学重点】有感情地朗读课文,了解课文内容。初步感知闰土的形象。【教学难点】揣摩人物的特点,体会课文的表达方法。【教学时间】 2课时【教学过程】第一课时一、创设情景,导入新课 ,在我国现代文学史上有一位著名的文学家——鲁迅先生。你对鲁迅先生有哪些了解?引导学生结合本单元导语及资料袋中对鲁迅先生的介绍谈对鲁迅先生的了解,也可以补充自己课下搜集的有关鲁迅先生的资料。在这一单元的学****中,我们一起来了解鲁迅先生。这节课,我们先来学****他的一篇文章。 ,齐读课题。“闰土”是谁?他和“我”是什么关系? ,找出依据。“我”是少爷,闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。二、检查预****情况 ,读后评议,纠正字音。 (1)生字中的特殊部首:拜、允、畜几个字的特殊部首(2)正音(3)与生字有关的多音字、同音字、形近字组词,巩固生字的音形义。 ,教师适量板书。学生可提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语,教师可通过后面的练****帮助学生理解;如果提出不理解含义深刻的句子,可穿插在课文讲解中。三、初见闰土,了解特点 1.“我”和闰土第一次见面时,闰土是什么样子的?浏览课文,画出有关句子。学生交流讨论,教师点拨: (1)他正在厨房里……用圈子将他套住了。(2)他见人很怕羞……我们便熟识了。 ? 紫色的圆脸头戴小毡帽项套银项圈 ,可以看出他是怎样的少年?(从外貌描写中仔细揣摩) (1)若学生不知从何说起,可引导学生从描写闰土外貌的形容词着手。如:圆脸的“圆”,小毡帽的“小”,还有紫色等。(2)结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有年少,健康、天真、活泼的特点。教师可适度点拨,板书:年少健康天真活泼四、随文练笔,进行仿写 ,说一说描写人物要注意些什么?抓住人物的特点。 ,其他同学猜猜他是谁? 五、作业设计 。 。 。第二课时一、谈话导入新课上节课,从“我”和闰土初次见面关于闰土的描写中,我们体会到他是一个健康、可爱的农村孩子。今天我们继续学****少年闰土》一课。 ,用自己的语言概括闰土向我们讲述了几件事? ,适时总结板书:雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼 ,我们还能了解到闰土的什么特点呢?请同学们根据阅读提示学****课文。出示阅读提示:自由阅读课文,体会课文是怎样通过人物的对话,外貌、动作描写来表现人物的特点,把你的感受写在旁边,把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍,然后和老师同学交流讨论。二、想象画面,指导诵读月亮地下,闰土一个人看瓜刺猹在“我”眼里是多么惊险刺激的事啊。所以,三十年过后,“我”回忆起闰土来,头脑中首先浮现出来的就是这幅画面。指导学生观察课文第一幅画面。学生描述。轻声读