文档介绍：运用情感体验思品课触动学生心灵当前学生品德方面的缺憾、情感方面的缺失是作为教育工作者要面对的一个难题,孩子经过那么多年的思品教育,踏入社会却表现不了应有的素质,以至出现大学生重新学习最基本的做人准则这样的可笑之事。在小学阶段如何把德育工作做出实效,利用思品课渗透做人品格是我们必须思考的问题,笔者觉得关键是我们的思品课不能光靠说教、谈大道理,关键是学生通过情感体验,自己悟出做人道理。因此,我注意利用涉及到“人”的内容力求触动人的心灵,震撼人的思想。在执教三年级《温暖的家》这个单元时,我组合了内容,设计一节关于父母亲情的《我的爸爸妈妈》的课,我力求在体验、感悟上下功夫。“细微之处见真情”,我发掘学生与父母相处的细节,与学生真心交流,让学生从中体会到父母的艰辛和伟大,学会感恩。下面就该课的整个实施过程(课前、课中、课后)来谈谈如何运用情感体验来触动学生心灵,达到优质的教育效果。观察了解,做好铺垫。在上课之前一个月,我布置了学生三项任务:1、跟随父母到他们的工作单位,了解他们的工作特点与工作环境。2、坚持每天做一件家务事。3、亲手做一份礼物送给父母。二、真情互动,爱的交流。学校邀请了三(2)班的家长参加汇报课,学生感到非常兴奋,教师设计了以下几个环节:1、利用相片简介父母的特点、工作状况。(个别学生展示,然后小组交流)2、调查学生坚持做家务情况。(只有两个同学坚持)体验:同学们已经九岁了,意味着父母为你们付出了九年的心血,每天重复地照顾你们,日复一日,年复一年,你们坚持一个月的家务都那么难,可想而知是父母对你们的爱使他们坚持了艰辛的岁月。3、分别向家长、学生了解他们知道对方的生日。(父母全部都举手,表示都知道孩子的生日,但学生举手的了了无几)体验:同学们知道吗?你们的出生日就是母亲的“受难日”,许多妈妈是冒着生命的危险,许多爸爸在产房外着急的等待。因此,在你们高兴地过生日的时候,给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧!他们给予你们生命,含辛茹苦地抚育你们成长。4、做个游戏看看父母和孩子之间了解多少?(随意点出一名学生,让他讲到场家长的特征(身材、相貌、喜好、工作等,让全体家长背对学生,凭学生所讲的特征判断是否在讲自己。几位同学之后就如此办法让家长讲,学生猜。这个环节由于是互动的活动,大家都兴致勃勃,学生、家长都能猜中,证明他们关系较为融洽。)体验:让家长、学生都体会到要多观察、多关心对方的事情,了解除学习(工作)外的其他生活习性。5、老师讲故事。(老师选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事,其一是母亲用鲜血洒在雪地上让救护人员发现,从而救了自己的孩子,自己却牺牲了。其二是一名父亲为给孩子一个好的影响,从邪道走向正轨,被黑社会杀害,他的孩子长大后成为国家飞行英雄,以他的名字去命名机场。全体的人员,包括听课者都被深深地打动)体验:在我们的生活中,爸爸妈妈为孩子牺牲许多时间、娱乐、事业甚至生命,难道我们不应该感恩吗?或许那两个故事离我们非常遥远,但我想每一个父母都不同程度地为你们付出很多,让我们记住生活的点点滴滴,那里充满了父母对我们的爱。6、老师用自己的真实感受与学生交流。(老师从小的任性、调皮,当妈妈后领悟了“妈妈”的含义,可惜妈妈已远去,悔恨与内疚萦绕心头。自己的孩子用稚嫩的方式写几个字、画一副画送给我,我会感到无限的安慰)体验:随着年龄的增长,我们更能体会