文档介绍：《石榴》教案导语:同学们,今天我给大家带来了一则谜语:黄瓷瓶,口儿小,打破瓷瓶口,挖出红珠宝。(打一植物果实)你们知道谜底是什么吗?(谜底:石榴)现代作家郭沫若对石榴情有独钟,为此还专门写了一篇赞美它的散文。今天我们就一起来学****这篇文章。(板书课题,作者)。首先我想请同学们来回忆一下我们之前学过的郭沫若先生的作品,你还记得郭沫若先生的一些情况吗?出示课件作者简介:郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。抗战期间积极从事抗日救亡运动,这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。郭沫若先生在多个领域均有建树,在现代文学史上更是仅次于鲁迅先生排在第二位,下面就请同学们放声朗读课文,边读边找出你认为最能概括石榴特点的句子。活动一:整体感知,初识石榴放声朗读课文,找出你认为最能概括石榴特点的句子。(自主阅读圈画→个体展示) 学生自由回答,石榴是夏天“少数树木中的最可爱的一种”(板书“最可爱”)世间有那么多植物,为何作者单单觉得石榴最可爱呢?接下来请同学们跳读课文,思考作者从哪些方面写石榴树的“最可爱”?又是怎样表现它“最可爱”的?活动二:再读课文,细品石榴跳读课文,思考作者从哪些方面写石榴树的“最可爱”?又是怎样表现它“最可爱”的?(个人思考,圈画批注→组内讨论,选定一处交流并1+1或1+2演练→全班展示交流,补充)(1)外形美:枝叶——花朵——果实石榴的叶片和枝干——与梅柳比较刻画其独特风采:“奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。”石榴的花——色彩:深红色的;单瓣的:陆离;双瓣的:华贵****性:对于炎阳的直射毫不辟易。并根据它的色彩和外形特征把它比作“夏季的心脏”。石榴由骨朵到花的演变——是“一种奇迹”,“逐渐翻红”,“顶端整裂为四瓣”,形态艳丽而匀称,像红玛瑙琢成的花瓶。石榴由花到果实的变化——石榴结实引起颜色和形体的变化。红——金黄,上面还留有青铜器锁特有的各种锈形;形体则由安普刺式变为金罍式的。石榴的果实——描绘了石榴的果实成熟时的样子(似“破口大笑”)和石榴的形状、色泽(如“透明光嫩的皓齿”)(2)内在精神美:请同学们注意这里有两个比喻。作者为什么把石榴比作夏天的心脏?(提示结合课文第3段和第7段中的关键语句理解)第一次:在第三段:“单瓣的……心脏吗?”――主要从色彩和外形上打比方。第二次:在第七段:“因而我更喜欢这夏天的心脏”夏天的心脏有什么特点?热烈、充满活力、积极向上、坚贞刚勇。(紧张、热烈、急促,象征旺盛的斗志,奔放的热情和勃发的生命),从石榴“热烈”“充满活力”这一“内在”特征的角度打比方。“心脏”使人具有活力,而石榴能给火热的夏天带来无限的生机与活力,二者在这一点上是相似的。 第二个比喻是核心,它是在第一个比喻的基础上进行的,通过这个比喻准确地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的“内在特征”。(板书:更喜欢、热烈、充满活力、积极向上)作者花了这么多笔墨描写石榴,是不是仅仅就为了赞美石榴本身呢?请大家来看一段资料【链接阅读】写作背景:1942年是我敌后抗日根据地最艰难的一年。1942年,侵华日军意图“以战养战”,加紧对中国的控制和掠夺。在极为艰难的情况下,我抗日根据地军民英勇顽强,反“扫荡”、反“清乡”,针锋相对,延安上下开展了轰轰