文档介绍：人教版一年级语文上册《四季》教学设计教学目标:知识与技能:,会写“七”“儿” “九”“无”字。。,知道一年有四季,初步了解四季的一些特征。过程与方法:经历拼读与识记、看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程,初步体验识字和阅读的基本方法。态度、情感与价值观:,激发学生热爱大自然的思想感情。,对学习汉字产生兴趣,并享受成功的喜悦。,注意培养良好的语文学习习惯。教学过程:    一、创设情境,激发兴趣。    1、谈话导入,欣赏四季风景图片,板书课题。    看图片(连续出现春、夏、秋、冬的四季图,最后定格)。    师:猜一猜这4幅图分别画的是什么季节呢?你怎么看出来的?    师:谁说说你最喜欢哪个季节呢?为什么? (说话训练)    2、教师小结:春、夏、秋、冬就构成了一年四季( )    过渡:现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季。请打开书本61页。    二、初读课文,读准字音。    1、老师范读课文。    2、根据字音,读读课文。   (生自由朗读课文,师巡视)    师:要想把课文读通顺,读流利,一定要认识生字宝宝。瞧,刘老师把生字宝宝请上了大屏幕,你们会读吗?    三、学习生字新词。    1、出示11个生字。    2、齐读(顺序读、不按顺序读)、开火车读、小老师带读。    3、去拼音读——男女生比赛。(生字宝宝的帽子摘掉了,你们还认识他们吗?)    4、游戏巩固。——(看到小朋友这么棒的表现,果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果,你们愿意吗?谁的苹果摘得好,农民伯伯还有礼物送呢!)    5、读词语。(齐读、指名读)——词语娃娃也来了,我们一起读读。    过渡:小朋友们和生字宝宝成为好朋友了,现在他们回到课文里,我们来看看课文。请看大屏幕。    四、再读课文,感悟内容。   (一)学习第一句    1、哪些小朋友喜欢春天的?把描写春天的句子读一读。    2、指导读。(春天的小草长得嫩嫩的,绿绿的,我们要读得轻细些。)    3、图上画了什么?(草芽 小鸟)    4、师:春天到了,小草绿了,小鸟飞来了,谁对小鸟说:“我是春天。”(草芽)——他就是指草芽。    5、春天是一个美丽的季节,在春天里,我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟,想想,还能看到什么呢?(说话训练)    过渡:春天过去,夏天来了。 (二)学习第二句。    1、看看图上画了什么?(荷叶 青蛙)    过渡:瞧,小青蛙跳出来了,猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢?(说话训练)    2、指名读,指导读。 (夏天到了,小青蛙跳到荷叶上,多高兴呀!) (三)学习第三、四句。    过渡:春天、夏天这么美,下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。读读课文,还可以配上自己喜爱的动作读。   1、出示秋天图,哪个小朋友用一句话说说图上画了什么?(秋天到了,谷穗成熟了。)   2、指名读。   相机指导:“