文档介绍：多媒体作品制作多媒体作品的整体优化一、教学背景 1、使用教材:苏教版初中信息技术(下册) 2、教学内容:第八单元第3节第5段《多媒体作品的整体优化》 3、课时安排:1课时 4、教学环境:极域广播系统powerpoint2003软件 5、课前准备:演示动画整体优化的范例二、教学目标 1、知识与技能: (1)、掌握对象属性、动画效果、超链接的设置方法。 2、过程与方法: (1)、通过参与多媒体作品的制作过程,探究多媒体信息加工与表达的基本方法。(2)、通过对多媒体作品进行评价,掌握评价多媒体作品的一般方法。 3、情感态度与价值观: (1)、经历多媒体作品的创作过程,形成积极主动参与作品创作的愿望,培养学生协作能力与表达能力。(2)、通过评价作品,让学生学会表达自己的观点,体验创作的乐趣,从而提高学生的欣赏水平。 4、行为与创新: (1)、养成尊重原创作者劳力的习惯,引用他人的信息应标明出处。(2)、通过创作作品。体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。(3)、学会与他人交流、合作,培养学生在创作过程中的合作意识。三、教学重点难点 1、教学重点: (1)、插入超链接。(2)、设置对象的动画效果。 2、教学难点: (1)、插入超链接。(2)、设置对象的动画效果。四、内容分析: 本节课是苏教版初中信息技术第9单元第3节第5段的内容。本节课主要内容有插入超链接、设置对象的动画效果。在初步完成多媒体作品的基础上,为了使整个多媒体作品更加协调统一,对多媒体作品进行整体修饰和优化。五、学生分析: 教学面向的是初二年级的学生,该年龄段的学生已具备了一定的信息素养,掌握了基本的信息技术的知识和技能,对于多媒体作品的制作学生学起来兴趣极浓。学生是学习的主体,是意义建构的主动者,以具体形象思维为主,并逐步向抽象思维过渡,同时由于信息技术的趣味性浓,动手实践性强的特点,学生的学习积极性较高,乐于探索、勇于创新,部分学生能主动的探索学习。六、教学策略分析: 实施任务驱动,把学生的主动权交给学生,引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究、运用教、练结合的方法,让学生体验并制作作品。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入1、有过上网经历的同学肯定遇到过这样的情况,当我们把鼠标指向某些图片或文字时,鼠标会变成小手的形状,当我们点击这些文字或图片时,它会转到另一个方面,这就是超链接。我们在powerpoint软件中也可以设置超链接。 2、上几节课我们用powerpoint软件初步完成“苏州园林”的多媒体作品制作,为了使整个多媒体作品更加协调统一,以及便于浏览,需要对多媒体作品进行整体修饰和优化,如使用超链接、设置对象的动画效果等。 3、老师给同学们展示一下作品,同学们观察一下有哪些效果?每张幻灯片的切换的时候又一个动画效果,有些幻灯片里的一些文字、自选图形也有动画效果,当我们指向目录、正文中的某些标题时有个超链接效果。这些效果是如何制作的呢?这节课我们就来学习一下。观察、思考生动、直观的情境能有效地激发学忆中的有关知识、经验、表象,提高学习积极性,使学习者想学、乐学。通过观看教师的样例作品,引起学生的思考,培养学生的兴趣,激发学生的创造欲望。实践学习体验新知请同学们带着问题自学学案,并根据老师提供的演示动画,为你的作品的目录设置超链接(任务