文档介绍：金银滩复兴学校马晓花【教学目标】1、准确认识14个生字,正确书写“兰、呼、格、盯、啊、冒、图、床”8个生字及“兰花、冒着汽、图画”等词语。 、流利地朗读课文,理解课文内容。 ,激发学生热爱大自然的情感。【重点难点】重点:,会写“兰、呼、格”等8个生字。 ,感受大自然的情感。难点:冬爷爷的画是怎样画出来的? 【教具准备】词语卡片、生字卡片,课件。【教学课时】两课时【教学设计】第一课时一、创设情境,谈话导入 ,老师今天给大家带来了许多美丽的图画,大家请看:(出示课件)冬天的画面。2、大家知道是谁送给我们的礼物呢?3、揭题:同学们,老师想与大家一起走进冬爷爷带给我们的童话世界中,现在请大家举起手和老师一起书写课题:27冬爷爷的图画。学****图”。4、质疑:读了课题你想知道什么呢?5分二、初读课文,自主识字 1、学生借助拼音大声朗读课文,遇到你圈出来的字多读几遍。2分2、同桌互相认读圈出来的字。2分 3、检查生字认读。6分(1)开火车认读。(2)教师指导难读的字音。4、小组合作交流识字方法。6分我和生字宝宝交朋友,说说怎么记住它。5、指导练写生字。7分啊:是左中右结构,三部分要写的紧凑些。冒:上面的“曰”要写的扁一些,不要写成“日”。3、学生书写练****教师巡回指导。 4、评价展示书写。三、再读课文,理解内容。1、开火车分段读课文。4分2、检查读书收获:你知道课文主要讲了什么呢?(学生自由说,教师相机板书)冬爷爷真是个大画家,他到底是怎样画画的呢?我们来学课文的第一段。4、自学要求:(1)自由朗读第一段,边读边用着重号画出自己喜欢的词语。5、汇报:指名说说你喜欢哪些词语?为什么喜欢?6、范读并指导读好“暖融融”、“呼呼地吼叫着”冒着气、摆来摆去等语句。(让学生感受到室内外的温差大)四、合作探究、交流收获。1、教师小结。2、小组合作,完成练****3、交流学****收获,梳理下节课学****重点。4、当堂展示,纠错。第二课时一、复****导入:1、听写词语。“兰花、北风呼呼、一格、冒气、图画、盯着”。2、指名分段朗读课文。二、交流探讨,美读课文。1、梳理出学****重点:(1)冬爷爷画了哪些画?(2)冬爷爷是怎样画画的?(一)、学****7至11自然段。1、冬爷爷的画是怎样的,漂亮吗?我们快和方方一起去看一看吧。课件出示7至11段,齐读一遍。2、冬爷爷的图画多美呀,谁能读读8、9、10段,让人一听,眼前就能出现一幅幅美丽的图画。自由练读,指名读。3、冬爷爷只画了这些画吗?(不是)你从哪里知道的?(省略号),那冬爷爷可能还画了什么呢?指名说。4、冬爷爷这么厉害,你能夸夸他吗?出示:多漂亮的画儿呀,冬爷爷真是个大画家!5、指导感情朗读。(二)、学****第1、6自然段。1、这么美的画,冬爷爷是怎么画出来的呢?课件出示1、6自然段,学生自由读一读。2、第1段:通过读理解屋子里、窗外气温的不同。知道屋子里有火炉、水蒸气,所以暖融融的,窗外是呼呼的北风,很冷。3、第6段:通过读知道北风把窗玻璃吹得很冷很冷,水蒸气撞到上面就结成了冰花,冰花挨在一起,形成了各种形状,就像各种画。4、小结:冬爷爷画画的条件:要有水蒸气,要非常冷的天气,冰花形成的过程是水蒸气遇冷凝结的一种自然现象。5、冬爷爷的画什么时候消失,你是怎么想的?先四人小组间互相