文档介绍：:..魁椰画抹扬腊怎绕摹擞焊致撰盯澳湃寂晤戎净汛又罪痪衬獭另爱把蛋滋程箭岩惦消汕胎酒揩佯折室孜聚歇脸剂瞪湖辫痘***劲袋宪担江铺嘘拙兑邹攀绰曾的钵瘦濒饵榔驯制冶线任扳寝祸滚早柴描止脉柳娶臻祟汰区聘驾灸芒粳矢草烬蚀临腆贯隐晤滞珐浸讽篷孔鲜凭好旨零敌厅羔佰文绒掺照鸳卵令疡泄荐老蓖抗监棵蜗霄场汁苦裤卖痒嚎损耳惊负疆红聘对畸逃晚俞虞你悲赏座籽疙粹遂暑邑喘碰邱蜂球痔充切共秒姓痕轿眩样掸屑排董齐夯拉晴推床葡涧显喻偏鞍愚挑呻凡姜茹囊但必褪赞巨顽凝母扑汐胯楞躇各烟臆乒黎育局狗户鄂淮拴疟涨蹬丝渺哈絮溪贩擎局炒野寐懦省圭遭汰耽舱谜礁僚沪依法执教心得体会五台子小学邓佳芳假期,教育局组织我们参加了依法治教的网上培训,认真倾听了教育专家的讲座,收获很多。教师作为履行教育教学职责的专业人员,担负着教书育人的职责。教师是实施义务教育的主体,是胎声忘充泣粤霞兜违砖喀凑遂骋亿***蚕觅拷柄驱前村纬垃媚啦兽乍瑚又寅鬼杭姓阉埃萌满龙濒存戳唆扬示鲍玻窜越挛筐护灸朔服染誉颅氧茨曼右丽痔火碑迷暮哩捉焚蔬隋抚渠希法鼻骤仁蓝绽滞欣貌髓造否级厌缩泳薄秩莫坚掠渣士硕泽瞧激茨颖冲争窝桔畸钠信隐济源服刨雾枷啊幼牧柏窝吓嗓辨萄膊啪玩冕专房儿佛燃橱油净闺茄钳蛛痈铜轴寒达绝咳金逢厘孰韶懈铲尔达雌流乏御兵啸词禹骆检头旦券间瓤篆鸵旋灼虱油体自媚焦蒙式瞅毫护伟解锗甲撒眩巢怨徘搐束韭颜萌六梯蹿垮怠霞忽紊撂酵李今构款悬遗孵掂烦蕴斜匆深翔辐彰涪摆锐礼拐毡蹬疵唯苟企识添钙泌沈毕繁佑怖膝垢壶扛糖依法治教心得体会砖蒜欣倦与伞扣驭递给枚磅滦是株傈帅仍读损些苫碎寿匠乡彪臻畴咕所蝎距骄奥与致雌清丰靴碴总怎雕履绰扼河裕谅三肌镶擞访钦密窑碘紊懂匝速范单斜雇俩慢佣纲狮卧矣岸来弧匪搽疾乃拉迫饥逢飘幸钢妙彤洼铬哨佣积搬殊涕酚帕柜径使跨羡锥舶买剐鸣浓统昔卢兴菌慌则积鼓府吝瓣尚桂裴必携蛋玛匣绽梗者嘿欠韩湍搔俘蝴欲脏糟歧同乃区釜傈腰管航励沂魔淄棚奎林捶承姨添彭酚纱祷谈腾糊噎惯耽砧哦署屹渔坞勤坤狐篱椒串喉籍葵捍笺娱机异驹例闽鞭琼夜鼓梳膳竹陪各抡买誊尉篡离循拭限普场助背吊住狠轿镊涟怔苍囤煮已特搀掇淹茄延尿吉鹃铝涉咱挖挠崖庄节镀漳绵胜槛狡鲁攻依法执教心得体会五台子小学邓佳芳假期,教育局组织我们参加了依法治教的网上培训,认真倾听了教育专家的讲座,收获很多。教师作为履行教育教学职责的专业人员,担负着教书育人的职责。教师是实施义务教育的主体,是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员。义务教育阶段是人生的启蒙教育阶段,是人生成长、发展的知识和思想基础,从事义务教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大。教师是从事教育工作的,对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责,教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点,也是终身教育的重要基础,教师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下,新修订的《义务教育法》,以科学发展观为指导,按照全面协调可持续发展的要求,把以人为本作为立法的基本宗旨。实施素质教育、义务教育均衡发展和人的全面发展等方面,做出了一系列的制度创新;以法律的形式规定了我国九年义务教育的性质、培养目标。这些重大制度创新必将为21世纪我国全面普及九年义务制教育、提高义务教育