文档介绍：追寻名师的足迹,挥洒生命的热忱——“相约名师聚焦课堂”观摩研讨会心得体会周勇华有幸参加全国第六届“相约名师聚焦课堂”小学语文教学观摩研讨会,我很感谢学校和教办能给我这样一个机会。在这次的研讨活动中,我们倾听了五位优秀名师的课堂教学,每节课都有自己的亮点,自己的特点。内容丰富,教学思想新颖,每一节课都能引起我们参与思考讨论的兴趣。汪智星的细腻清新,支玉恒的严谨独特,孙双金的幽默风趣,陈金龙的浑厚豪放都给我留下了非常深刻的印象,我受益匪浅。短短的两天时间,精彩的课堂,盎然的讲座,在我的脑海里久久徘徊。从最初的期待到后来的惊叹再到最后的深思,他们教学的点点滴滴激荡了我,感染了我,我的内心久久不能平静。我想我所收获的不仅仅是一堂课,一个讲座,而是由课堂和讲座中升华的值得我去践行一生的追求。一、修炼文采,提升自身的语文素养。支玉恒老师曾经说过,语文课堂里一定要体现语文味,没有语文味的语文课堂缺乏灵魂,缺乏魅力。如何让自己的语文课堂呈现语文味呢?那首先就要修炼文采,以提升自己的语文素养。在这次研讨会上,名师们便用自己的行动践行着这个真理。走进他们的课堂,处处都透着一股诗情画意的灵气。这股灵气依附于名师们的语言,而后彰显于课堂。比如:陈金龙老师执教的《月之故乡》。《月之故乡》这首诗简短,但陈老师的语言却很美。这种美便是那令人折服的才气,这种美便是那浓浓的语文味的完美呈现。下面我便摘录几句陈老师的引述语:1、 指导读词时:“读诗要浮现相应的画面,读出不一样的美感。“天上一个月亮,水里一个月亮,天上的月亮在水里,水里的月亮在天上……”创设情境,由境生情。2、 “看月亮,思故乡……”读诗不是靠声音的大小,还要注意标点与节奏及感情,由情生悟。像这样精彩的细节还有很多很多,陈老师便是以如此的文采赢得孩子们的亲睐,博得听课老师们的阵阵掌声的。此时,我想到了支玉恒老先生的一句话:要提升语文素养,就得勤读书,读文学作品,读百科全书,读教学刊物。二、练就幽默,打造语文的课堂情趣。    孙双金老师在上完课时,问学生喜欢他吗?学生回答最多的是“幽默”。确实,加点幽默,就好比炒菜时撒上调料,会让语文课堂更加有味道,有情趣。如此有味道,有情趣的课堂才能吸引住学生,使他们陶醉于其中。可以说,这次上课的老师都有这个共同的特质——幽默。就拿支老师的课来说。支老师在与孩子们问好时说“同学们真精神”再说“同学们真可爱”“同学们请坐下”。学生活跃极了,回答“老师真精神”“老师真可爱”“老师真健康”“老师请上课”。通过这样新颖轻松的问好,一下子就拉近了同学们的距离。使学生丝毫不会因为上一个72岁老人的课而感到枯燥,这就为后面轻松地学****知识营造了一个良好的氛围。幽默的话语还有很多,如孙双金在介绍李白时说:李白的粉丝-----白粉。陈金龙在介绍自己乳名时说:柱子,这个名字土气------带着泥土的气息。总之,课堂会因为幽默而变得情趣盎然;在情趣中实现了轻松学****快乐学****在快乐中有效地完成了学生语文能力的培养。三、钻研教材,探究阅读的文本奥妙。支玉恒老师在谈教学艺术时曾经反复强调教学艺术来自准确把握教学内容。他说:“一个老师首先要熟悉所教的教材,即教学内容,教学艺术来自于对教材的准确把握,因为没有一节充满艺术魅力的课不是首先来自执教者对所教内容的准确把握上的。”“一定要下功夫钻研教材,否则就不会有得心应手